2025年中学青年教师专业发展共同体组建活动方案 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

中学青年教师专业发展共同体组建活动方案

一、活动目的

中学青年教师专业发展共同体（以下简称“共同体”）是教师个人专业成

长与发展的重要载体，帮助青年教师更好地掌握教育教学基本理论，提升教育

教学实践能力，推进教育教学改革发展进程，提高教育教学质量。本活动旨在

组建共同体，为青年教师提供交流学习平台，推进共同体建设与发展。

二、活动内容

1.确定共同体组织架构及成员

组建共同体需明确组织架构，明确负责人和成员，确定共同体工作分工和

管理模式。

2.完成资源共享与学术交流

通过共同体的学术研究、研讨会、课题研究等教学研究活动，以及讨论合

作平台的建设、教育资源共享，不断提升共同体成员的专业水平。

3.建立信息平台

建设尽可能完备的信息平台，并准确定期更新，方便共同体成员随时获取

学术研究、科研信息。

4.组织文化交流与教学研究

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

共同体成员在相互学习和交流的过程中，加深了解、促进合作、增加感情，

更好地协作共建教育教学协同体系，提高教育教学质量。

三、活动组织

1.活动时间：初次在周末召开，后续根据成员时间安排。

2.活动地点：优先选择学校或园区内的教学资源较好的场所，如会议室、

多功能厅等。

3.活动人员：青年教师及教育教学领域相关的教师。

4.活动形式：讨论、研讨、交流、培训等多种形式相结合，把思维碰撞变

成思维提升，提升共同体的成员素质和专业技能。

四、预期效果

1.提高教育教学的科学化程度，推进学科发展。

2.促进共同体成员的交流和合作，构建和谐的教育教学协同体系，提高教

育教学效率和质量。

3.提升教师的综合素质，提高青年教师的职业能力，推动教育教学进一步

深入发展。

4.推广教育教学中的创新理念，促进教师专业发展，推进学校教育发展，

为优质教育贡献积极力量。

五、活动评估

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.对组建后的共同体组织架构、共同体成员的构成等进行评估，形成改进

建议。

2.对活动的实际效果进行评估，不断完善共同体建设与发展。