【优质课】苏教版数学三年级上册《轴对称图形》教学设计 精编版.pdfVIP

《轴对称图形》教学设计

教学内容：苏教版数学三年级上册《轴对称图形》，教科书第83—86页

例3、例4和随后的“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活

中的对称现象，认识轴对称图形。

2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别

轴对称图形，能剪出轴对称图形。

3、引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略对称图形的美妙与神

奇，激发学生的数学审美情趣。

教学重点：

正确识别简单图案和平面图形中的轴对称图形，制作轴对称图形。

教学难点：

轴对称图形的认识。

教学准备：多媒体课件、剪刀、彩纸、图形纸、字母卡片等。

教学过程：

一、情境导入

孩子们，秋天已经来了，秋风里，落叶化作一只只飞舞地蝴蝶纷纷飘落。

今天老师特意带来两枚落叶和大家一起欣赏。（情景导入，课件展示）你感觉

哪片树叶更漂亮？（学生回答）为什么红色的树叶更漂亮？（学生答，老师

根据回答引导出“对称”）

师：红色的树叶因为对称才显的美，生活中还有许多美的事物也都是对

称的。孩子们请看！

二、观察、操作——探究特征

1、课件出示教材中例题3的蝴蝶标本、天坛祈年殿和飞机模型图。

提问：请大家仔细观察这些图片上的物体，看它们有什么共同特征？（生

答）

指出：这些物体的左右或上下两边是一模一样的，我们就说这个物体它

是对称的。（板书：对称的）

师：在你身边有没有对称的物体呢？和同桌说一说。

（同桌之间自由说，全班交流，结合学生举的例子及时点评，明确哪些物

体是对称的，哪些物体不是对称的。）

2、从物体到图形认识轴对称图形。

把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按蝴蝶标本、飞

机模型、天坛公园的祈年殿等实物画下来的图形）

继续观察，这几个图形有什么特点呢？（它们是对称的）

师：把这些图形剪下来分别对折，看看你能发现什么？请和你的同桌一起

折一折，再说说你的发现。（全班交流）

师加以补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完

全重合。（板书：完全重合）

师：这些图形它们有什么共同的特征呢？（点名回答）

生：它们对折后两边是能完全重合的。

小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！

师：今天我们就要来学习轴对称图形（板书课题：轴对称图形）

师：这些图形都是（学生讲轴对称图形），那谁来说说这三张图形为什么是

轴对称图形呢？

生：（点名回答）它们对折后能完全重合，所以是轴对称图形。

师：（小结）现在同学们知道什么图形才是轴对称图形吗？同桌互相交流

一下吧！

3、识别，加深体验——动手操作

师：同学们的表现真不错。今天，一些图形娃娃也想来参加我们的活动，

它们有个要求：请看看哪些是轴对称图形。大家按小组坐好，组长分发学具。

然后按要求小组合作完成。（教师巡视指导）

(全班汇报交流，适时请学生演示折一折。)

（1）明确：长方形和正方形不同的折法，长方形和正方形都是轴对称图

形。

（2）交流折法引导尝试多方向折平行四边形，让学生明白：无论用什么

方法折，对折后不能使它完全重合，所以这个平行四边形不是轴对称图形。

（3）根据对两个不同三角形的对折交流，让学生明白：有的三角形是轴

对称图形，有的三角形不是轴对称图形。

师：通过刚才的操作，同学们知道怎样的图形是轴对称图形吗？（请2—3

名学生说）

小结：所有的长方形、正方形都是轴对称图形，平行四边形不是轴对称

图形，有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是轴对称图形。

4、训练，巩固特征

师：看来同学们学得真棒啊！下面老师要来考考大家了。

（1）师：（课件出示第84页第1题）这是我们生活中常会看到的一些图

形，你能一眼就看出它们中哪些是轴对称图形吗？（学生独立思考后提问交流）

（2）师：同学们知道吗，我们学的英文字母，有很多也可以看做轴对称

图形，就让我们在抢答游戏中把它们找出来吧，看谁的反映最快。（演示学生

抢答）

（3）师：（小结）为什么“N、S、Z”等不是轴对称图形呀？

生：（