2025年紫藤萝瀑布 公开课标准课件.ppt

20XX《紫藤萝瀑布》公开课标准课件PPT大纲汇报人：时间：202X.X

02040301CONTENTS课程导入与背景介绍文本解读与赏析知识拓展与延伸课堂互动与实践目录05课堂总结与作业布置PART课程导入与背景介绍01引入话题02提问学生对紫藤萝的了解程度，引导学生思考紫藤萝与瀑布的联系。01通过展示紫藤萝花的图片，激发学生对紫藤萝的兴趣，引出本课主题。课程导入宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北京，当代著名女作家，其父为著名哲学家冯友兰。

她自幼生长于清华园，深受中国传统文化与西方文化的影响，学养深厚，气韵独特。宗璞生平主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。

她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；散文情深意长，隽永如水。主要作品作者简介本文创作于1982年，正值中国改革开放初期，社会经历着巨大的变革。

当时作者的小弟身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法排解，徘徊于庭院中，看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的自衰而盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。《紫藤萝瀑布》是一篇优美的散文，通过细腻入微的描写，展现了紫藤萝盛开时的壮丽景象。

该文被誉为当代散文的经典之作，具有极高的文学价值，对后来的文学创作产生了深远的影响。时代背景文学背景创作背景PART文本解读与赏析02总体结构文章采用总分总的结构，先总述紫藤萝瀑布的美丽壮观，再分述其各个方面的特点，最后总结全文。

这种结构使文章层次清晰，条理分明，便于读者理解和把握文章的主旨。Part01层次划分第一部分（1-6）：赏花，作者偶见一树茂盛的紫藤萝，从花瀑、花穗、花朵几个方面描写了紫藤萝花盛开的景象。

第二部分（7-9）：忆花，作者睹物释怀，心灵上的疑惑和痛楚转化为精神上的宁静和生的喜悦，并由此忆及藤萝的劫难，为下文对生命的思考做铺垫。

第三部分（10-11）：悟花，由主观感受上升为理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。Part02文章结构分析比喻手法作者将紫藤萝比作瀑布，如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，生动形象地描绘出紫藤萝花的繁盛和壮观，使读者仿佛置身于紫藤萝花海之中。

把每一朵盛开的花比作“一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”，又像“一个忍俊不禁的笑容”，赋予了紫藤萝花以生命力和情感色彩，使花的形象更加鲜活生动。拟人手法文中运用拟人手法，如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”，赋予紫藤萝花以人的动作和情感，使静态的花具有了动态的美感，增强了文章的感染力，让读者感受到紫藤萝花的生机与活力。通感手法作者运用通感手法，如“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我”，将无形的香气化作有形的浅紫色，把嗅觉和视觉互通，使读者在品味文字之美的同时，也能感受到作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感，丰富了语言的表现力。写作手法鉴赏作者从赏花前的焦虑和痛楚，到赏花中的宁静喜悦，再到赏花后的精神振奋，情感发生了明显的变化。

这种情感变化是作者在面对紫藤萝瀑布时，受到其生命力的感染，由花及人，由物及己，从而产生的心灵上的触动和精神上的升华。情感变化文章通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了作者对生命的热爱和对时间的感慨，以及对美好未来的向往。

紫藤萝花的由衰到盛，象征着生命的顽强和美好，启示人们要珍惜生命，热爱生活，勇敢地面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的人生态度。主题思想情感与主题PART知识拓展与延伸030201紫藤萝花的由衰到盛，让作者感悟到生命的美好与永恒，以及“生命的长河是无止境”的深刻道理。

这启示人们要以积极的心态看待人生的起伏和变化，珍惜生命中的每一个阶段，努力创造属于自己的精彩人生。生命的坚韧与美好人生的哲理与启示紫藤萝花在恶劣的环境中依然能够茁壮成长，展现出强大的生命力和适应能力，象征着生命的坚韧与美好。

它激励人们在面对困难时保持乐观和坚韧，不屈不挠地追求生活的美好。紫藤萝的象征意义与《荷塘月色》对比《荷塘月色》是朱自清的散文名篇，通过对荷塘和月色的细腻描绘，表达了作者对大自然的热爱和向往，以及内心的宁静与超脱。

与《紫藤萝瀑布》相比，《荷塘月色》更注重营造一种清幽、宁静的氛围，而《紫藤萝瀑布》则更强调生命的活力和对人生的思考。与《绿》对比老舍的《绿》以北京西山为背景，讲述了一群年轻人对自然的热爱和对生活的追求。

与《紫藤萝瀑布》相比，《绿》更侧重于展现人与自然的和谐相处，以及自然对人精神世界的滋养，而《紫藤萝瀑布》则更注重