部编版七年级语文上册世说新语二则《陈太丘与友期》教学设计.docxVIP

部编版七年级语文上册世说新语二则《陈太丘与友期》教学设计

一.教材分析

《陈太丘与友期》是部编版七年级语文上册的一篇课文，选自《世说新语》。这篇课文主要讲述了陈太丘与朋友相期而友失期的故事，通过这个故事揭示了人物的性格特点和道德观念。本文语言简洁明了，情节紧凑，具有很高的文学价值，对于学生理解古代文化和道德观念，提高文学素养具有重要意义。

二.学情分析

学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。但七年级学生的文言文阅读能力仍有限，因此在教学过程中，需要注重对学生文言文阅读能力的培养。同时，学生对于古代文化和道德观念的了解还不够深入，需要在教学过程中进行适当的引导和拓展。

三.教学目标

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握人物性格特点和道德观念。

学习文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。

深入理解课文所蕴含的古代文化和道德观念，提高自身的文化素养。

四.教学重难点

重点：课文内容的理解，人物性格特点和道德观念的把握。

难点：文言文阅读方法的应用，对古代文化和道德观念的深入理解。

五.教学方法

情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受课文内容。

互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

案例分析法：通过对课文中的案例进行分析，使学生深入理解人物性格特点和道德观念。

启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的答案，培养学生的思维能力。

六.教学准备

课文文本

与课文内容相关的背景资料

多媒体教学设备

黑板、粉笔等教学工具

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并思考：图中的人物是谁？他们在做什么？从而引出课文《陈太丘与友期》。

呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。在朗读过程中，教师对生字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，体会人物的性格特点。教师对学生的朗读进行点评，指导学生如何更好地把握人物性格。

巩固（10分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考：陈太丘与友期的故事告诉我们什么道理？学生分小组进行讨论，分享自己的观点。教师对学生的回答进行点评，总结课文所蕴含的道德观念。

拓展（10分钟）

教师引导学生联系生活实际，举例说明如何在日常生活中践行课文所传达的道德观念。学生进行思考，分享自己的经历。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文所蕴含的道德观念和人物性格特点。

家庭作业（5分钟）

让学生结合课文内容，编写一个关于友谊的小故事，要求故事中体现陈太丘与友期的道德观念。

板书（课堂结束时）

教师根据课堂讲解内容，板书重点词语和句子，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

教学反思是教师在教学实践基础上对教学活动进行反思和总结的过程，是提高教学质量和教师专业素养的重要手段。在《陈太丘与友期》的教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面，但在实际教学过程中，仍然遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节：在导入环节中，我利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并思考。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于插图的兴趣较大，而对于课文内容却不够关注。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重引导学生关注课文内容，将插图与课文内容紧密结合，提高学生的学习兴趣。

呈现环节：在呈现环节中，我带领学生朗读课文，并对生字词进行讲解。但实践中我发现，部分学生对于生字词的掌握不够扎实，影响了课文的理解。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强对生字词的讲解和练习，确保学生能够准确掌握。

操练环节：在操练环节中，我让学生分角色朗读课文，并注意语气、表情和动作的配合。然而，实践中我发现部分学生在这一环节中过于紧张，影响了朗读效果。针对这一问题，我需要在今后的教学中注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表现自己。

巩固环节：在巩固环节中，我提出问题引导学生深入思考，并分小组进行讨论。但实践中我发现，部分学生在讨论中发言不积极，影响了课堂氛围。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，确保每个学生都能积极参与讨论。

拓展环节：在拓展环节中，我引导学生联系生活实际，举例说明如何在日常生活中践行课文所传达的道德观念。然而，实践中我发现部分学生的生活经验较为有限，难以提出合适的例子。针对这一问题，我需要在今后的教学中注重丰富学生的生活经验，引导他们关注身边的人和事。

小结环节：在小结环节中，