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基于大概念的高中历史教学与历史教学评价的构建研究论文

摘要：本文以大概念为核心，探讨高中历史教学与历史教学评价的构建策略。通过对大概念教学的理解，分析其在高中历史教学中的重要性，以及如何将其融入教学评价体系，以提升学生的历史素养和历史思维能力。

关键词：大概念；高中历史教学；教学评价；构建策略

一、引言

（一）大概念在高中历史教学中的重要性

1.提升学生的历史素养

随着教育改革的不断深入，高中历史教学越来越注重培养学生的历史素养。大概念作为一种教学理念，强调对历史事件、人物、现象的宏观把握，有助于学生形成系统化、结构化的历史知识体系。通过大概念教学，学生能够更好地理解历史发展的内在规律，提高

一线教师，参与编写各种教辅资料

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