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系统赋能：农村初中生阅读能力提升的实践探索与深度思考

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

教育是国家发展的基石，农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，其发展状况直接关系到教育公平的实现以及整个国民素质的提升。尽管近年来我国在农村教育领域投入了大量资源，农村学校的硬件设施得到了显著改善，师资力量也有所增强，但与城市教育相比，仍存在较大差距。

在阅读能力培养方面，农村初中生面临着诸多困境。家庭文化氛围淡薄，很多农村家庭缺乏阅读习惯，家长对孩子阅读的重视程度和指导能力不足，无法为孩子营造良好的家庭阅读环境。学校教育资源有限，图书馆藏书量不足、更新不及时，阅读课程设置不够合理，阅