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初中英语课堂小组合作学习：实践、问题与突破

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，培养学生的综合语言运用能力已成为初中英语教学的核心目标。在全球化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。然而，传统的初中英语教学模式往往以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，这种模式在一定程度上限制了学生语言能力的全面发展。

传统教学模式下，课堂上教师是知识的灌输者，学生机械地记笔记、背单词和语法规则，缺乏主动思考和表达的机会。这种“填鸭式”教学使得学生学习积极性不高，对英语学习产生厌倦情绪，实际语言运用能力得不到有效锻炼，难以满足未来社会对人才的需求。例如，在一些课堂中