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多维度协同:小学生校园暴力的社会治理路径探析
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
近年来,小学生校园暴力事件频繁见诸报端,引发了社会各界的广泛关注。从恶意殴打、推搡等肢体暴力,到言语辱骂、嘲笑讥讽等语言暴力,再到孤立、排挤等关系暴力,这些校园暴力行为的形式日益多样化,严重威胁着学生的身心健康。据相关统计数据显示,我国校园暴力事件的发生率呈逐年上升趋势,且暴力手段日益多样化、隐蔽化。2023年,某小学发生一起特别严重的校园暴力事件,涉及到32名学生,其中10人受轻伤,6人受重伤,1人死亡,起因是班内一些学生的互相欺凌,一位学生因遭受长期欺负,最终不堪压力,与另
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