Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自外研版高中英语必修第一册Unit5Developingideas，主要围绕“AnEncounterwithnature”这一主题展开，通过阅读一篇关于人与自然关系的文章，让学生了解人类与自然的关系，并学会从不同角度思考问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的关于自然、环境等话题的英语知识相关联。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并学会从不同角度思考人与自然的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生将提升语言能力，学会运用英语描述自然现象和表达个人观点；增强文化意识，认识到人与自然和谐共生的重要性；锻炼思维品质，学会从不同角度分析问题；提高学习能力，学会自主学习和合作探究。

教学难点与重点

1.教学重点：

①词汇掌握：引导学生准确理解并掌握文章中的关键词汇，如“wilderness”、“ecosystem”、“harmony”等，以及相关短语，如“intothewild”、“encounterwithnature”。

②句型运用：帮助学生学会运用复合句和条件句来表达对自然环境的思考和观点，例如使用“if...then...”结构来讨论假设情况。

③篇章结构分析：引导学生识别文章的主题句、支持句和结论句，理解作者的观点和论据。

2.教学难点：

①文化背景理解：帮助学生理解文章中所涉及的西方文化背景，如自然主义运动、环境保护意识等，以更好地理解文章的主旨。

②思维方式的转变：引导学生从不同的角度思考人类与自然的关系，超越传统的知识框架，形成批判性思维。

③阅读策略的应用：指导学生如何运用快速阅读、细读和略读等阅读策略，提高阅读效率和深度理解能力。

④写作技能的培养：在阅读的基础上，指导学生如何根据文章内容进行写作，表达自己的观点和感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（外研版高中英语必修第一册）、学生用书、教学课件。

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：相关主题的英语文章、视频资料、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于自然保护的背景知识，了解不同生态系统的重要性。

设计预习问题：围绕“AnEncounterwithnature”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatdoyouthinkabouttherelationshipbetweenhumansandnature?Canyounamesomeexamplesofhumanimpactontheenvironment?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与在线讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于自然保护的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然风景图片或播放关于自然保护的短片，引出“AnEncounterwithnature”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和句型，如“ecosystem”、“conservation”等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨人类与自然的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisconservationimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自