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农村中学新辍学”方式症结根源及对策分析

◎何萍

摘要：当前，农村中学存在一种新形式的辍学现游戏代练收入超白领”、“辍学少年微商日赚万元”等等，这

象，即人在课堂心不在课堂，学籍在校人不在学校的农些宣传报道无疑会对接触社会较少的青少年中学生产生极大影

村中学“新辍学”现象，这得到社会的广泛关注。本文响。其实在我国近年社会中，存在一些学历不高但务实勤奋而

关注农村中学的这种“新辍学”现象，分析其出现的症成功的人群，但是对于青少年中学生来说，他们容易看到这些

结根源，并探讨应对农村中学“新辍学”现象的对策。人成功表明，他们并未主要到这些成功人群所付出的努力，这

关键词：农村中学；“新辍学”；症结根源；应对可能导致学生将这种少数例子当做普遍多数，认为不用读书也

对策可通过其他方式生存于社会，这使他们的学习兴趣越来越淡，

最终出现“新辍学”现象。

当前，农村中学青少年学生辍学问题受到广泛的关注，尤二、农村中学“新辍学”问题的应对策略

其是“人在课堂心不在课堂，学籍在校人不在学校”的现象，农村中学出现的“新辍学”问题不仅仅是一个教育管理方

更是成为农村中学教育中普遍存在的“新辍学”问题。降低农面的问题，更是一个深刻的社会问题。只有学校、家庭和社会

村中学“新辍学”现象的发生率，不仅可使农村中学教育质量给予农村中学出现的“新辍学”问题充分的重视，以培养合格

提升，也可降低个别“新辍学”问题青少年对家庭、学校、社人才为目标，注重青少年学生的疏导与引导，注重良好社会环

会带来的危害。本文关注农村中学新辍学”现象问题的症结境营造，学校、家庭和社会共同努力，才能为农村初中生健康

根源，并对其应对对策进行探讨。成长奠定基础。

一、农村中学“新辍学”方式产生的症结根源1.注重青少年学生的疏导与引导

1.个体症结根源面对存在“新辍学”问题的农村中学生，需要教师和家庭

农村中学“新辍学”方式的产生，与其是青少年个人原因的疏导与引导，才能调节青少年学生的行为和心理。首先，家

是分不开的。如有的农村学生缺乏学校动力，对于接受义务教长和教师都应端正教育思想，做好学困生、问题生的思想教育

育有着消极的认识，甚至是错误的认识，其认为学习是苦差事，工作。应该给予学困生、问题生充分的关心和爱护，激发他们

导指文作生学中

学习是无用的，所以不爱学习。再如有的农村中学生基础知识的学习兴趣，帮助他们提高学习成绩，以防止他们出现“新辍学”

薄弱，且学习方法也不当，导致学习成绩下滑，最终导致学习现象。同时亦药帮助学困生、问题生树立正确的人生观，让梦

兴趣不足。假如青少年