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Unit6SurprisingPlantsReadingFurther说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit6SurprisingPlantsReadingFurther”为载体，通过阅读延伸活动，引导学生进一步探索植物世界的奇妙。结合必修第一册教材内容，设计了一系列贴近学生生活实际的活动，旨在提高学生的阅读理解能力和跨学科知识运用能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对植物多样性的认识，增强跨文化交际能力。通过阅读文本，提升学生的批判性思维和问题解决能力，同时锻炼他们的信息检索和整理能力，培养对自然科学的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些植物相关的词汇和概念，如植物生长、分类、生态环境等。他们可能对一些常见的植物有所了解，但关于植物的特殊能力和生存策略的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然和科学普遍保持一定的兴趣，尤其对植物的生长过程和特殊现象感兴趣。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够处理较复杂的文本信息。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学活动中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇文本时可能会遇到理解上的困难，尤其是对于植物的特殊能力和生存策略等较为复杂的概念。此外，学生可能对如何将阅读内容与实际生活相联系感到困惑。在词汇理解和语法结构上，学生可能对一些生僻词和长难句的处理感到挑战。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物的特殊能力和生存策略，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的关键问题进行小组讨论，促进深度理解和批判性思维。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析植物适应环境的具体机制。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列令人惊叹的植物图片或视频，如会发光的植物、会移动的植物等，引发学生对植物世界的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的植物分类、生长环境和基本生理特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括植物的特殊能力（如光合作用、水分吸收、适应环境等）和生存策略。

-举例说明：通过具体的植物案例，如仙人掌的节水能力、向日葵的追踪太阳等，帮助学生理解植物的特殊能力。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同植物如何适应不同的环境，并设计实验方案验证某些假设。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个关于植物特殊能力的项目，如制作一个植物生长日记或设计一个模拟植物适应环境的模型。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保项目顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调植物特殊能力和生存策略的重要性。

-提出问题，鼓励学生在课后进一步探索植物世界的奥秘。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务，要求学生阅读一篇关于植物特殊能力的科普文章，并准备下节课的讨论话题。

-布置写作任务，让学生撰写一篇短文，描述一种他们感兴趣的植物及其特殊能力。

6.课堂活动

-活动一：植物猜谜游戏

-学生分组，每组选择一种特殊的植物，通过猜谜的方式向其他组介绍这种植物的特点。

-活动二：植物生存挑战

-学生分组，每组设计一个实验，模拟植物在不同环境条件下的生存挑战，如干旱、盐碱地等。

-活动三：植物摄影比赛

-学生利用课余时间拍摄校园内的植物照片，并撰写简要说明，展示植物的美和多样性。

7.课后拓展

-鼓励学生参加学校的自然科学社团或俱乐部，与其他对植物感兴趣的学生交流学习。

-引导学生关注相关的纪录片或科普节目，扩大知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的植物生态系统，如森林、草原、湿地等，以及它们中植物的种类和特点。

-植物进化与适应：探讨植物在进化过程中的适应性变化，例如叶片形状、根系结构等，以及这些变化如何帮助植物在特定环境中生存。

-植物与人类的关系：阐述植物在人