2024-2025学年人教版初中物理八年级下册同步学案 第11章 第1节 《功》.docx

人教版八年级第十一章功

第1节《功》导学案

【学习目标】

1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.

2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算.

【学习重点】

1.理解功的概念以及公式的理解应用；

2.功的两个要素、功的概念.

【学习难点】

1.知道三种不做功的情况；

2.正确计算力对物体做的功.

【自主预习】

1.物理学中规定：如果物体______且沿受力方向移动一定的______，就说力对物体做了功.

2.做功的两个必要因素：

（1）作用在物体上的______；（2）物体在力的______上移动的距离.

3.力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没移动______；②“垂直无功”：物体受

力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭______保持继续运动.

4.功的大小：（1）规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的______和物体在______上移动__的乘积.用字母______表示.

(2)公式：W=______；把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是______J.

(3)理解：公式中的s一定是在力F的______上通过的距离，F和s是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量.

【探究新知】

探究点一力学中的功

1.请认真观看汽车打滑视频和推箱子视频，大家认为汽车、箱子受到的力有没有成效？

分析：汽车、箱子尽管受到了力的作用，但没有移动______，说明受到的力______成效.

2.用力推在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？哪个力对小车有“成效”？

分析：小车受到______的作用.小车在______的作用下运动，所以______对小车有“成效”.此时这个时候我们就说______做了功.

3.叉车把货物从地面托起，使货物向上发生位置的移动.在这个过程中，货物受到哪些力的作用？是哪个力提高了货物？成效是什么？

分析：货物受到______的作用，托起了货物，货物在______的作用下向上移动了距离.物理学中就说叉车托起货物的力做了功.

4.归纳：

（1）如果一个______作用在物体上，物体在这个______上移动了一段距离，那么这个力就有了成效，也就是说这个力做了功.

（2）做功的两个必要因素：作用在物体上的______、物体在这个______移动的距离.

5.学以致用：请你解释为什么说你背书包上、下学的过程中对书包没有做功？当你背书包回家步行上楼的过程中，对书包做功了没有？

答：.

6.把篮球放在地面，两名同学传球，下列情境中做没做功？

=1\*GB3①把球从地上拿起来，手对球______.

=2\*GB3②拿球站着不动时，手对球______.

=3\*GB3③拿球向前走的过程中，手对球______.

=4\*GB3④传球，球未离手前，手对球______.

=5\*GB3⑤球离手后，在空中运动时，手对球______.

7.举重运动员举起杠铃的过程中，下列情境中做没做功？

8.不做功的三种情况：

(1)有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有通过______.F≠0，s＝______；（劳而无功）

（2）有距离，但是和距离同一方向上没有的作用.F______0，s≠0；(不劳无功)

冰壶在平滑的冰面上滑行踢出去的足球在草地上滚动过程中,脚对足球做功了吗?

冰壶离开手，足球离开脚后，由于______继续运动，在运动方向上______力的作用，人对冰壶和足球______(选填“有”或“没有”)做功.

(3)有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离是______的.(垂直无功)

提着滑板在水平路面上前行，提力是否做功？服务员托着食品盘送菜，托力是否做功？

这两种情况，物体并没有沿着力的方向移动______，所以力不做功.力和移动的距离的方向______,不做功.

探究点二功的计算

1.如图所示，是起重机把每一个重力都相同的货物提高的情景，请你仔细观察，思考下面的问题：

（1）甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？

.

（2）甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？

.

（3）分析：作用在物体上的越大，物体在力的上移动的距离越大，力所做的功越多.

2.自主学习：阅读课本“功的计算”，说出功等于？公式是？公式中每个物理量的符号及单位是？

归纳：

=1\*GB3①物理学中规定：功等于______与物体沿力的方向移动______的乘积.

=2\*GB3②公式：W=______.

=3\*GB3③单位：W──功──（J）；F──力──（N）；s──距离──（m）

1N的力使物体在力的方向上