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基于中学生心理特征的网络课程设计：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，互联网已经深度融入人们的生活，教育领域也不例外。网络课程作为互联网与教育融合的产物，近年来得到了迅猛发展。它打破了传统教育在时间和空间上的限制，为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式，使得教育资源能够更加广泛地传播和共享。无论是偏远地区的学生，还是因各种原因无法参加传统课堂学习的学生，都能通过网络课程获取丰富的学习资源，这在一定程度上推动了教育公平的实现。

中学生正处于身心发展的关键时期，其心理特征具有独特性。在这个阶段，他们的认知能力不断发展，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心