2025年汉语拼音gkh标准课件15479.pptVIP

主讲人：时间：20XX.XX202XPowerPointDesign------------------2025年汉语拼音gkh标准课件目录CONTENTS01020304gkh声母发音基础gkh与韵母拼读规则gkh发音实践应用gkh书写规范与练习05课堂互动与趣味游戏PARTgkh声母发音基础01g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动，气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。例如“哥哥”“高歌”等词语中的“g”音。发音时要注意舌根与软腭的接触面积不要太大，以免产生过多的摩擦音，同时气流冲出时要迅速而有力。发音部位与方法g声母发音要点发音部位与方法k也是舌根音，发音时舌根抵住软腭，软腭下降，使舌根与软腭之间形成阻碍，然后突然解除阻碍，使气流冲出口腔，发出声音。如“科学”“可口”等词语中的“k”音。在发音过程中，要注意舌根与软腭的协调动作，确保气流能够顺畅地从鼻腔中通过，同时要适度用力，使气流有足够的力量冲破阻碍。k声母发音要点h同样是舌根音，发音时舌根靠近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。例如“喝水”“黄河”等词语中的“h”音。发音时要注意舌根与软腭之间的距离，保持适当的窄缝，使气流能够产生摩擦音，同时要避免过度用力，以免发出刺耳的声音。发音部位与方法0102h声母发音要点PARTgkh与韵母拼读规则02g与a、e、u等单韵母相拼，如ga（嘎）、ge（哥）、gu（姑）等，发音时注意声母的轻短和韵母的响亮。例如“高”“哥”“歌”等字中的音节，声母g发音要短促有力，不要与e、u等混淆。在拼读时，声母和韵母之间要快速连读，形成一个完整的音节，如“guā”（瓜）要读成“g-u-a”而不是“g-u-a”。单韵母拼读0102g与韵母拼读k与a、e、u等单韵母相拼，如ka（卡）、ke（科）、ku（哭）等，发音时气流较强，声母k要送气。例如“卡”“咖”“喀”等字中的音节，k的发音要送气足够，与e、u等音节区分开。在拼读时，要注意声调的准确性，同时当两个三声字连读时，第一个字变调为二声，如“水果”应读作“shuǐguǒ”而不是“shuǐguǒ”。单韵母拼读k与韵母拼读在拼读时，要注意韵母的发音要到位，如“huā”（花）中的u要发得饱满，与h的弯竖相呼应，形成完整的音节。h与a、e、u等单韵母相拼，如ha（哈）、he（喝）、hu（呼）等，发音时气流较弱，声母h不送气。例如“哈”“蛤”“铪”等字中的音节，h的发音要轻擦而过，不要过于用力或省略。单韵母拼读h与韵母拼读PARTgkh发音实践应用03选择一系列含有g、k、h声母的词语，如“高歌”“刻苦”“欢呼”等，供学生进行发音练习。强调g、k、h声母的发音部位和发音方法，引导学生正确发出这些声母，并与韵母相拼合，形成完整的音节。可以采用集体朗读、分组练习、个别抽查等方式进行练习，确保每个学生都能得到充分的发音实践机会，同时教师要注意纠正学生的发音错误，帮助学生掌握正确的发音技巧。含有gkh声母的词语词语发音实践含有gkh声母的句子选取一些含有g、k、h声母的句子，如“小鸟在树枝上高歌”“他刻苦学习，取得了优异的成绩”等，供学生进行朗读练习。引导学生注意句子的语调、停顿和重音等朗读技巧，同时强调g、k、h声母的发音准确性，使朗读更加自然、流畅。练习方式可以采用教师范读、学生跟读、分组比赛等方式进行练习，激发学生的朗读兴趣和积极性，提高学生的朗读水平和口语表达能力。句子发音实践通过听含有g、k、h声母的儿歌、故事等音频材料，提高学生的听力水平和对这些声母的敏感度。例如播放一些含有g、k、h音节的经典儿歌，让学生在歌声中学习拼音，感受g、k、h的发音特点。听完音频后，可以让学生复述听到的词语或句子，进一步巩固对g、k、h发音的记忆和理解，同时培养学生的听力和口语表达能力。听音频材料听力训练PARTgkh书写规范与练习04g占中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要写得太长。在书写时，要保持笔画的流畅和规范，注意圆弧与竖线的连接处要自然过渡。例如在书写“g”时，左半圆要写得圆润饱满，竖左弯的弯钩要适中，不要过于弯曲或过长，整体要保持在中下格内，做到美观大方。g的书写gkh书写规范01./02./k的书写k占上中格，由两笔写成，先写竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。在书写过程中，要注意两斜线交点在竖线中点偏上位置，保持笔画的平衡和对称。例如在书写“k”时，竖要写得直而有力，左斜右斜的角度要适中，两斜线的交点要准确，使整个字母看起来整齐美观