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红色文化教案小学【6篇】

第一篇:红色文化教案小学

教学目标

1、能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。

2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。

3、能用自身的话转述这个故事。

教学重点

了解课文大意，学习海娃的品质。

教学时数

1～2课时。

教学准备

王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。

教学过程

一、初识小英雄

1、从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。

2、划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。

3、指导学生分别朗读这六个故事。

4、学习按事情发展经过写作的方法。

二、细读小英雄

1、课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。

2、全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。

3、抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。

三、赞美小英雄

1、写海娃。

2、画海娃。

3、演海娃。

4、说海娃。

5、唱海娃。……

四、寻找抗日小英雄

1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄故事。

五、身边现代小英雄

现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。第二篇:红色文化教案小学

教学目标：

1．自主认识10个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3．了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

教学重难点：

1．认识10个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力

美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

拓展：扮演课本剧

课时布置：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、导入：

通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自身喜欢的方法学习。

2出示生字卡片，同学开火车读。

3注意读准以下生字的字音。

4出示带有生字的句子读一读。

三、指导写字

1出示生字。

2生字组词。

3指导字形，师范写，讲要点。

4生书写，师巡视。

5示范写，讲要点。

6生订正，师巡视。

四、作业。

1正确、流利地朗读课文。

2誊写生字新词。

第二课时

一复习。

1抽读生字卡片。

2听写词语。

3课文主要写了一件什么事？

二新课学习。

1知道什么是“扫荡”吗？

2“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。

3就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？

4王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？

5小结：二小为了不引起敌人的怀疑，若无其事地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好