人教新起点二年级上册：MyFamily教案第2课时.pdfVIP

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Unit1Lesson2《MyFamily》教案

教学目标

一、知识与技能

1能用He\Sheis…介绍有关家庭成员:mom,dad,grandma,grandpa,sister,

brother,family.

2能在一定情景下使用本课交际用语:Who’she?\Who’sshe?

二、过程与方法

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

三、情感态度和价值观

通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

教学难点

he\she的区分。

教学方法

传授法。

课前准备

教学挂图、多媒体课件、单词卡片、学生的家庭照片。

课时安排

6课时。

第2课时。

教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了家庭的主要成员，大家都会读写了吗？今天我们要来一起学习

新的句型。

二、新课学习

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1Match.

贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写。

根据黑板上的单词贴图片。（找学生）

2Learning.

Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword.(扮演谁，听到后站出

来)

T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?

S:Who’she\she?

Takesomephotos(单人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.

T:who’she\she?

S:Heis…\Sheis…

3Practicing.(操练)

Groupwork——show

T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?”

4Guessing.

教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜。

T:whoishe?

学生当老师，重复以上练习。

Listentothetapeandrepeat.

Somestudentsperform.(readandact)

三、结论总结

今天学习了询问别人是谁的句型：Who’she\she?大家一定要学会用He\Sheis…回答别

人的提问。

四、课堂练习

同桌之间互相用“who’she\she?”提问。

五、作业布置

Usethesentence“who’she\she?”toaskyourparents.

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

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六、板书设计

Unit1Lesson2MyFamily

Who’she\she?

Heis…\Sheis…

photo（单数）-photos（复数）

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