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数学统编版(2024)一年级上册第一单元20以内的进位加法(8、7、6加几)3教案 教学设计.docVIP

数学统编版(2024)一年级上册第一单元20以内的进位加法(8、7、6加几)3教案 教学设计.doc

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20以内的进位加法--8、7、6加几

教学目标:

认知目标:理解和掌握“8、7、6加几”的进位加法计算方法,熟悉“凑十法”在不同数字背景下的应用。

技能目标:能够熟练地进行“8、7、6加几”的口算与笔算,提高计算速度和准确性。

情感态度价值观目标:在学习过程中体验到数学的乐趣,培养耐心和细心的态度,以及对数学知识的兴趣。

教学重难点

重点:掌握“8、7、6加几”的计算技巧,尤其是“凑十法”的灵活运用。

难点:在不借助实物操作的情况下,能够快速心算出“8、7、6加几”的结果,提高计算的灵活性和速度。

教学准备

物资准备:数字卡片(0-9)、计数棒、教学PPT、练习题集、小奖品。

心理准备:创造一个充满好奇和探索欲望的学习氛围,鼓励学生积极参与,不怕犯错。

教学流程

一、温故知新(5分钟)

复习导入:“数字接龙游戏”

快速回顾“9加几”的计算方法,通过“接龙”游戏的形式,邀请学生依次说出一个“9加几”的算式,下一位学生快速给出答案,以此类推,最后引出“8、7、6加几”的主题。

二、新知探索(15分钟)

示范讲解:“凑十法”在“8、7、6加几”中的应用

利用计数棒和数字卡片,通过实例(如8+5)展示“凑十法”的具体步骤,强调先从较小的数中拆出一部分与较大的数相加至10,剩余的数再与10相加。

配合教学PPT,详细说明每一步骤背后的数学逻辑,帮助学生构建完整的认知框架。

三、实践操作(20分钟)

小组活动:“数字拼图大赛”

分组进行,每组获得一套“8、7、6加几”的算式卡片,要求学生在限定时间内,利用提供的计数棒快速找出答案,并将相应的答案卡片拼成图案,最先完成且正确的小组获胜。

此环节旨在锻炼学生的团队合作能力和动手操作能力,同时加深对“凑十法”的理解。

四、技能提升(15分钟)

个人挑战:“数学小达人”

开展一轮“口算大挑战”,教师快速报出“8、7、6加几”的算式,学生争先恐后给出答案,答对次数最多的前三名学生将获得“数学小达人”称号及小奖品,以此激发学生的积极性,提升心算能力。

五、总结归纳(10分钟)

集体讨论:“我们发现了什么?”

回顾一天的学习,邀请学生分享在“8、7、6加几”计算过程中的发现和感悟,特别鼓励学生提出在计算中遇到的困惑,进行现场答疑。

教师总结:“今天我们不仅学会了‘8、7、6加几’的计算方法,更重要的是,我们学会了如何灵活运用‘凑十法’去解决问题,这是非常宝贵的能力。”

六、家庭作业(5分钟)

实践作业:“数学小探险家”

布置一项课外实践任务,让学生在家里或社区寻找一些“8、7、6加几”的实际应用场景,如购物时的总价计算、游戏中得分累计等,鼓励学生将所学应用于生活,下周上课时分享自己的发现。

板书设计

主题:“8、7、6加几”

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示例:8+5=

步骤:

1.从5中取2与8凑成10-8+2=10

2.剩余3加10-10+3=13

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小贴士:记住“凑十法”,计算更轻松!

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