数学统编版(2024)一年级上册第一单元20以内的进位加法（8、7、6加几）3教案 教学设计.docVIP

20以内的进位加法--8、7、6加几

教学目标：

认知目标：理解和掌握“8、7、6加几”的进位加法计算方法，熟悉“凑十法”在不同数字背景下的应用。

技能目标：能够熟练地进行“8、7、6加几”的口算与笔算，提高计算速度和准确性。

情感态度价值观目标：在学习过程中体验到数学的乐趣，培养耐心和细心的态度，以及对数学知识的兴趣。

教学重难点

重点：掌握“8、7、6加几”的计算技巧，尤其是“凑十法”的灵活运用。

难点：在不借助实物操作的情况下，能够快速心算出“8、7、6加几”的结果，提高计算的灵活性和速度。

教学准备

物资准备：数字卡片（0-9）、计数棒、教学PPT、练习题集、小奖品。

心理准备：创造一个充满好奇和探索欲望的学习氛围，鼓励学生积极参与，不怕犯错。

教学流程

一、温故知新（5分钟）

复习导入：“数字接龙游戏”

快速回顾“9加几”的计算方法，通过“接龙”游戏的形式，邀请学生依次说出一个“9加几”的算式，下一位学生快速给出答案，以此类推，最后引出“8、7、6加几”的主题。

二、新知探索（15分钟）

示范讲解：“凑十法”在“8、7、6加几”中的应用

利用计数棒和数字卡片，通过实例（如8+5）展示“凑十法”的具体步骤，强调先从较小的数中拆出一部分与较大的数相加至10，剩余的数再与10相加。

配合教学PPT，详细说明每一步骤背后的数学逻辑，帮助学生构建完整的认知框架。

三、实践操作（20分钟）

小组活动：“数字拼图大赛”

分组进行，每组获得一套“8、7、6加几”的算式卡片，要求学生在限定时间内，利用提供的计数棒快速找出答案，并将相应的答案卡片拼成图案，最先完成且正确的小组获胜。

此环节旨在锻炼学生的团队合作能力和动手操作能力，同时加深对“凑十法”的理解。

四、技能提升（15分钟）

个人挑战：“数学小达人”

开展一轮“口算大挑战”，教师快速报出“8、7、6加几”的算式，学生争先恐后给出答案，答对次数最多的前三名学生将获得“数学小达人”称号及小奖品，以此激发学生的积极性，提升心算能力。

五、总结归纳（10分钟）

集体讨论：“我们发现了什么？”

回顾一天的学习，邀请学生分享在“8、7、6加几”计算过程中的发现和感悟，特别鼓励学生提出在计算中遇到的困惑，进行现场答疑。

教师总结：“今天我们不仅学会了‘8、7、6加几’的计算方法，更重要的是，我们学会了如何灵活运用‘凑十法’去解决问题，这是非常宝贵的能力。”

六、家庭作业（5分钟）

实践作业：“数学小探险家”

布置一项课外实践任务，让学生在家里或社区寻找一些“8、7、6加几”的实际应用场景，如购物时的总价计算、游戏中得分累计等，鼓励学生将所学应用于生活，下周上课时分享自己的发现。

板书设计

主题：“8、7、6加几”

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示例：8+5=

步骤：

1.从5中取2与8凑成10-8+2=10

2.剩余3加10-10+3=13

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小贴士：记住“凑十法”，计算更轻松！