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教案人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子

学习目的

①会认“具”等11个生字。

②默读课文，学习关爱父母、关爱别人的好品德。

课前预备

①生字卡片、词语卡片。

②教学挂图或多媒体课件。

观察图画，导入新课

①出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地点？有谁在干什么？（学生说话）

②随机教学四个生字三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。

③引导学生留意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的小孩。

初读课文，识字学词

①自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。

②开火车读生字和由生字组成的词语。

a.留意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光辉、药品、我们、抢着说、富有。

（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富有”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中屡次复现来稳固）

③说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

读通课文，初步感悟

①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。

③开火车指名朗读各段。引导学生评价，留意正音，朗读困难处，师生互相协助。

④互相交流。说说：你觉得小兵是个怎么样的小孩？

再读课文，加深感悟

①朗读感悟第8-13段。

a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）

b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

小孩的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富有。小孩心疼我，什么也不让我给他买……”

（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）

c.分角色读好8-13段。（教师扮作妈妈或售货员阿姨）

②朗读感悟第1-7段。

a.过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜爱玩具？是不是他不喜爱穿好看的衣服？

b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜爱玩具的心情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立即跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光辉。他是多么喜爱小汽车啊！

采纳多种方式读好这段话，并理解“目不转睛”。

看着课文插图，说说小兵喜爱玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言化为本人的语言表达出来。）

分角色朗读第1-7段。

③朗读感悟最后两段。

a.指名朗读。

b.交流：读了这两段，你想说什么？

默读课文，升华情感

①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？

②学生交流，教师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱周围的每个人。

课后作业

①把小兵的故事讲给周围的人听。

②平时做孝敬父母的事。