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新课标人教版小学五年级语文下册全册教案2.pdfVIP

新课标人教版小学五年级语文下册全册教案2.pdf

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1草原

学习目标

1.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的

句子。

2.能有情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想情,激发

学生热爱草原,热爱草原人民的思想情。

3、认识本课4个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的

句子,背诵课文第一、二自然段。

课前准备

1.草原风光图。

2.蒙古族音乐和民歌。

教学过程

第一课时

一、出示课题,想象美丽的草原

I.出示课题:草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。

2.说说你印象中的草原。

学生可以有个各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会

获得这样的印象。比如:

(1)草原是辽阔的,一望无际……

(2)草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花……

(3)草原是充满生机的……

二、初读课文,走进文中的草原

1.自由朗读课文,把课文读通顺,同时划出生字新词,读准生字字音。

2、说说老舍笔下的草原是怎么样的?从哪里看出米的?同时朗读

相关的句段。

学生可以自由表达初读课文后的受,学生的受可能会是多种多样

的,教师要让学生主要的和次要的,引导学生达成这样的共识:

(1)课文中的草原是美丽的。

(2)课文中的草原是热情的。

朗读相关的句段时,一方面要关注学生的受和课文的语言的一致性,

另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。

三、再读课文,受美丽的草原

1.自由朗读课文,找一找草原的美丽表现在哪些地方?画出有关的

句子。

2、课堂交流,随机指导。

(1)“在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是绿的,

小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无

边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是则柔美,就像只用绿色渲

染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际」

①理解草原的“绿二

◊说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

◊闭上眼睛想象“一碧千里”的草原,想象“到处翠色欲流,轻轻流

入云际”,说说你好象看到了什么0

◊出示草原风光图片,看看一碧千里、翠色欲流的草原。

◊有感情地朗这句话。

②想象草原上羊群奔跑的样子,理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣

上了白色的大花”。

③有感情地朗这段话。

2()“这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服……好像回味着草原的无

限乐趣」

①“这种境界”是指什么?

②在这种境界里,作者为什么要惊叹,为什么又想低吟一首奇丽的小

诗?

◊草原的美丽深深地打动了作者的心。

◊作者沉醉在草原的美景里了。

◊作者也许是第一次看到草原,感到很新奇。

③如果你当时也在这美丽的草原上,你会低音一首怎样的小诗?试

着写一首小诗。

3.有感情地朗第一自然段。

四、作业

1.背诵课文第一自然段。

2.抄写第一自然段中优美的句子。

第二课时

一、再课文,感受热情的草原。

1.自由朗课文,找一找草原的热情表现在哪些地方?画出有关的

句子。

2、课堂交流,随机指导。

(1)“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马……

车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包」

①这段话描写了一个什么场景?

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