以史为鉴，育生命之辉：高中历史教学中生命价值教育的多元渗透路径.docx

以史为鉴，育生命之辉：高中历史教学中生命价值教育的多元渗透路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，高中生的生命意识现状不容乐观，校园极端事件频发，如自杀、校园暴力等，这些事件不仅给学生自身和家庭带来了巨大的伤痛，也引起了社会的广泛关注。据相关统计数据显示，我国每年都有一定数量的高中生因各种原因选择结束自己的生命，校园暴力事件也时有发生。这些现象反映出当前高中生生命教育的缺失，他们在面对学习压力、人际交往、家庭矛盾等问题时，往往缺乏正确的应对方式和心理调适能力，容易产生心理危机，进而做出伤害自己或他人生命的行为。

高中生正处于身心发展的关键时期，他们的世界观、人