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写作技巧：《习作》小学教案

目录

一、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

三、教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

四、教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

激发兴趣，引入主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

简要介绍写作的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

布置本节课的学习任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）讲授新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

第一部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

第二部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

第三部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

第四部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）课堂练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

基础练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

创意练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（四）总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

课堂总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

课后反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、课后作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

六、教学拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

一、教学目标

（一）知识与技能

学生能够清晰、连贯地表达自己的思想。

培养学生观察、思考和总结的能力。

（二）过程与方法

通过小组合作，鼓励学生分享自己的见解和感受。

引导学生运用恰当的写作技巧，如开头吸引注意、中间展开论述、结尾总结升华等。

（三）情感态度与价值观

激发学生的写作兴趣，培养他们热爱写作的习惯。

增强学生的自信心，使他们愿意将自己的作品展示给他人。

通过以上教学目标的设定，旨在全面提升学生的写作能力，包括表达能力、观察力和思考力，同时培养他们的团队合作精神和自信心。

二、教学重难点

本节课的教学重点在于指导学生掌握《习作》的基本写作技巧，包括如何构思文章结构、如何运用生动形象的语言以及如何有效地组织素材。同时，重点培养学生对写作的兴趣和自信心，使他们在实践中提升写作能力。

教学难点则主要集中在以下几个方面：一是如何引导学生进行深入的观察和思考，激发他们的写作灵感；二是如何教授学生运用多种修辞手法和表达方式，使文章更具表现力和感染力；三是如何指导学生进行有效的修改和润色，提高文章的质量。此外，还需注重培养学生的创新思维和个性化表达，以避免写作内容的同质化。通过这些难点突破，旨在帮助学生形成良好的写作习惯，为他们的语文学习打下坚实的基础。

三、教学准备

为了确保《习作》这一课程的顺利进行，教师需提前做好充分的教学准备工作。具体而言，教师需准备以下几项内容：

教材与辅助材料的准备：教师应收集并整理适用于该课程的所有教材和辅助材料，包括教科书、相关的阅读材料、以及可能用于课堂讨论的案例研究等。

教学工具的制作：根据课程的需要，教师可能需要制作或购买特定的教学工具，如写作模板、思维导图软件、互动白板等，以增强学生的学习体验和参与感。

学生预习材料的提供：为了帮助学生更好地理解即将学习的主题，教师可以提前向学生提供一些预习材料，如相关的阅读材料、案例分析或问题列表。

课堂活动的设计：教师应设计一系列课堂活动，旨在激发学生的创造力和批判性思维能力。这些活动可能包括小组讨论、角色扮演、写作练习等