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20以内的进位加法--9加几
教学目标:
认知目标:理解并掌握“9+几=十几”的进位加法规律,能够快速准确地进行此类加法计算。
技能目标:熟练运用手指、计数棒等工具辅助进行“9加几”的加法计算,培养数感和估算能力。
情感态度价值观目标:在活动中体验数学学习的乐趣,培养合作精神和解决问题的自信。
教学重难点
重点:掌握“9+几”的加法计算规律,理解“凑十法”的原理及其应用。
难点:灵活运用“凑十法”,特别是在没有辅助工具的情况下进行快速心算。
教学准备
物质准备:计数棒、数字卡片(1-10)、教学PPT、手指操动画视频。
心理准备:营造轻松愉快的学习氛围,鼓励学生积极探索、大胆尝试。
教学流程
一、激趣导入(5分钟)
游戏热身:“数字接力跑”
分组比赛,每组第一位同学从1开始数,后面的同学依次接下去,直到某位同学喊出包含9的数字(如9、19、29...),则游戏暂停,该同学需快速回答“9+几”的问题,答对加分,答错则对方得分。
目标在于激发学生兴趣,预热“9+几”的话题。
二、新知探究(15分钟)
直观演示:“凑十法揭秘”
使用计数棒和数字卡片,逐步展示“9+2”的计算过程,强调“凑十”的概念——即从另一个数中拿出一部分与9凑成10,剩下的部分加上10即可得到结果。
配合教学PPT动态演示,加深理解。
互动实验:“手指操游戏”
观看手指操动画视频,学习如何用手指数数的方式辅助进行“9+几”的加法计算。
实践:学生跟着视频一起做手指操,边做边说计算过程,如“9+3=12”
三、技能训练(20分钟)
小组合作:“聪明的小蜜蜂”
分组,每组发放若干计数棒和数字卡片。
每组抽签决定一个“9+几”的算式,限时内使用手中的工具进行计算,完成后向全班汇报计算过程和结果。
评价标准:准确性、速度、清晰度。
挑战自我:“我是速算王”
无道具情况下,口头报出多个“9+几”的算式,让学生尝试快速心算,鼓励学生分享自己的计算技巧和心得。
四、总结提升(5分钟)
师生对话:“我们学会了什么?”
引导学生回顾“凑十法”的计算原则,鼓励学生用自己的话描述“9+几”的计算方法。
强调“凑十法”的实用性和高效性,激发学生对数学学习的热情。
五、拓展延伸(5分钟)
家庭作业:“数学小侦探”
布置一项家庭调查任务,让学生寻找生活中与“9+几”相关的数学问题,如超市购物、家务事例等。
要求学生记录问题,尝试用“凑十法”解决,并写下解题过程和感悟。
板书设计
主题:9加几=十几
------------------------------
示例:9+3=
步骤:
1.从3中拿出1与9凑成10
2.剩下的2再加上10
3.结果是12
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小贴士:记住“凑十法”,计算更快捷!
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