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数学统编版(2024)一年级上册第一单元20以内的进位加法(9加几)1教案 教学设计.docVIP

数学统编版(2024)一年级上册第一单元20以内的进位加法(9加几)1教案 教学设计.doc

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20以内的进位加法--9加几

教学目标:

认知目标:理解并掌握“9+几=十几”的进位加法规律,能够快速准确地进行此类加法计算。

技能目标:熟练运用手指、计数棒等工具辅助进行“9加几”的加法计算,培养数感和估算能力。

情感态度价值观目标:在活动中体验数学学习的乐趣,培养合作精神和解决问题的自信。

教学重难点

重点:掌握“9+几”的加法计算规律,理解“凑十法”的原理及其应用。

难点:灵活运用“凑十法”,特别是在没有辅助工具的情况下进行快速心算。

教学准备

物质准备:计数棒、数字卡片(1-10)、教学PPT、手指操动画视频。

心理准备:营造轻松愉快的学习氛围,鼓励学生积极探索、大胆尝试。

教学流程

一、激趣导入(5分钟)

游戏热身:“数字接力跑”

分组比赛,每组第一位同学从1开始数,后面的同学依次接下去,直到某位同学喊出包含9的数字(如9、19、29...),则游戏暂停,该同学需快速回答“9+几”的问题,答对加分,答错则对方得分。

目标在于激发学生兴趣,预热“9+几”的话题。

二、新知探究(15分钟)

直观演示:“凑十法揭秘”

使用计数棒和数字卡片,逐步展示“9+2”的计算过程,强调“凑十”的概念——即从另一个数中拿出一部分与9凑成10,剩下的部分加上10即可得到结果。

配合教学PPT动态演示,加深理解。

互动实验:“手指操游戏”

观看手指操动画视频,学习如何用手指数数的方式辅助进行“9+几”的加法计算。

实践:学生跟着视频一起做手指操,边做边说计算过程,如“9+3=12”

三、技能训练(20分钟)

小组合作:“聪明的小蜜蜂”

分组,每组发放若干计数棒和数字卡片。

每组抽签决定一个“9+几”的算式,限时内使用手中的工具进行计算,完成后向全班汇报计算过程和结果。

评价标准:准确性、速度、清晰度。

挑战自我:“我是速算王”

无道具情况下,口头报出多个“9+几”的算式,让学生尝试快速心算,鼓励学生分享自己的计算技巧和心得。

四、总结提升(5分钟)

师生对话:“我们学会了什么?”

引导学生回顾“凑十法”的计算原则,鼓励学生用自己的话描述“9+几”的计算方法。

强调“凑十法”的实用性和高效性,激发学生对数学学习的热情。

五、拓展延伸(5分钟)

家庭作业:“数学小侦探”

布置一项家庭调查任务,让学生寻找生活中与“9+几”相关的数学问题,如超市购物、家务事例等。

要求学生记录问题,尝试用“凑十法”解决,并写下解题过程和感悟。

板书设计

主题:9加几=十几

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示例:9+3=

步骤:

1.从3中拿出1与9凑成10

2.剩下的2再加上10

3.结果是12

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小贴士:记住“凑十法”,计算更快捷!

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