数学统编版(2024)一年级上册第二单元10的认识和加、减法（10的认识）1教案 教学设计.docVIP

10的认识和加减法--10的认识

教学目标

知识目标：巩固学生对8和9加减法的基本运算技能，确保每个孩子都能熟练掌握这一知识点。

技能目标：通过多种类型的练习题，提高学生的心算能力和问题解决能力，特别是在处理接近10的数字时的应用。

情感目标：培养积极的学习态度，享受解决数学问题的乐趣，同时增强团队协作和互助的精神。

教学重难点

重点：强化8和9的加减法运算，特别是直接加减法和简单的连贯加减法。

难点：应用“补十法”进行快速心算，以及在没有实物辅助的情况下面对稍复杂的加减法问题。

教学准备

材料准备：定制的练习册/工作页，包含各种类型8和9的加减法题目；彩色铅笔或马克笔供学生标注重难点；计时器。

环境准备：确保教室有足够的空间供学生自由移动，创造一个轻松但专注的学习氛围。

教学过程

一、复习引入（约5分钟）

快速回忆：简短复习8和9的组成，通过口头问答形式快速回顾“补十法”。

二、集中练习（约25分钟）

1.基础运算练习

发放练习册或工作页，上面列有8和9的加减法基本题型，如8+1=?,92=?等，要求学生独立完成，使用彩色笔标注重难点。

2.“找朋友”游戏

将学生分为小组，每人手持一张数字卡片（8或9与其他数字组合的加减法结果），找到对应的“朋友”卡片（原始算式），比如持4的学生要找到“95”的卡片。这不仅能加强运算技能，还能增进学生间的交流与合作。

3.挑战题库

提供一些稍具挑战性的问题，如连续加减法或逆向思考题，鼓励学生尝试解决，可以是“如果8+x=10,x=?”，或是“从9开始，先加2再减3等于多少？”等形式。

三、互动比赛（约10分钟）

“我是小神算”：开展一场班级内部的加减法速算比赛，设定时间限制，看谁能最快回答出8和9的加减法题目，增加学习的趣味性和竞争力。

四、总结与反馈（约5分钟）

今日明星：表扬比赛中表现出色的学生，同时鼓励所有学生认识到自己的进步和努力。

学习笔记：邀请几位学生分享他们认为最难或最有意思的题目，以及解题的小技巧，促进全班的学习交流。

五、家庭作业

设计一份8和9的加减法综合练习单，包括但不限于基础运算、连续加减和逆向思考题，鼓励学生在家中继续练习，并请家长给予适当的指导和支持。