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《化学新课标人教》PPT课件

课程标准的基本理念新课程标准强调以学生发展为本，注重培养学生的化学核心素养。它强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机结合，关注学生的学习兴趣和学习方式。此外，新课标还提倡合作学习和探究式学习，鼓励学生在实践中学习，培养学生的创新精神和实践能力。通过这些理念的贯彻，力求培养适应未来社会发展需要的创新型人才。学生为本关注学生发展需求，激发学习兴趣。素养导向培养学生的化学核心素养。实践探究

课程性质化学课程是义务教育阶段的一门基础学科，它具有科学性、基础性和普及性。通过化学课程的学习，学生可以了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，培养科学的思维方式和探究精神。同时，化学课程还具有实践性和应用性，能够帮助学生解决生活中的实际问题，提高科学素养和生活质量。化学课程旨在培养学生的科学素养，为终身学习和发展打下坚实基础。科学性了解化学基本原理和规律。基础性为后续学习打下基础。实践性

课程目标体系化学课程的目标体系包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。知识与技能目标要求学生掌握化学基本概念、原理和规律；过程与方法目标要求学生学会科学探究的方法，培养实验技能和解决问题的能力；情感态度价值观目标要求学生树立正确的科学观，培养社会责任感和环境意识。三个维度相互联系、相互渗透，共同促进学生全面发展。知识与技能掌握基本概念、原理和规律。过程与方法学会科学探究的方法，培养实验技能。情感态度价值观

核心素养的内涵化学核心素养是指学生在化学学习过程中逐渐形成的，能够在解决实际问题中表现出来的关键能力和必备品格。它包括科学探究、科学精神、社会责任和实践创新四个方面。科学探究是指学生运用科学方法认识和解决问题的能力；科学精神是指学生实事求是、理性批判的科学态度；社会责任是指学生关注社会问题，积极参与社会实践的责任感；实践创新是指学生运用所学知识解决实际问题的创新能力。科学探究1科学精神2社会责任3实践创新

学科核心素养的表现化学学科核心素养在教学中主要表现为：能够运用化学知识解释和解决生活中的实际问题；能够进行简单的化学实验，并对实验现象进行科学分析；能够对社会热点问题进行理性思考和科学判断；能够提出新的科学问题，并进行初步的科学探究。这些表现是学生化学素养的具体体现，也是化学教学的重要目标。运用知识解决实际问题。进行实验并科学分析。

课程内容的选择与组织课程内容的选择要紧密结合学生的认知水平和生活经验，选择具有时代性和实践性的内容。课程内容的组织要注重逻辑性和系统性，构建完整的知识体系。同时，要注重知识之间的联系，避免孤立地学习知识。课程内容的呈现方式要多样化，采用案例分析、实验探究、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣。1结合学生认知水平选择时代性和实践性的内容。2注重逻辑性和系统性构建完整的知识体系。3多样化的呈现方式激发学生的学习兴趣。

课程结构化学课程结构包括必修课程和选修课程两部分。必修课程是所有学生必须学习的内容，旨在培养学生的化学基本素养；选修课程是学生根据自己的兴趣和发展方向选择学习的内容，旨在拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力和创新精神。必修课程和选修课程相互补充、相互促进，共同构成完整的化学课程体系。课程类型课程目标适合对象必修课程培养基本化学素养所有学生选修课程拓宽知识面，提高实践能力有兴趣的学生

必修课程内容必修课程内容主要包括物质的组成、结构、性质及其变化规律，化学基本概念、原理和规律，化学实验基本操作和技能，以及化学与社会、环境的关系等。这些内容是学生学习化学的基础，也是培养学生化学核心素养的重要载体。通过必修课程的学习，学生可以掌握化学基本知识，提高科学素养，为终身学习和发展打下坚实基础。1物质的组成2化学基本概念3化学实验技能

选修课程内容选修课程内容包括有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学等。这些内容是必修课程的延伸和拓展，旨在拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力和创新精神。选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向进行选择，为学生个性化发展提供空间。通过选修课程的学习，学生可以深入了解化学的各个领域，为未来的学习和工作打下坚实基础。1有机化学2无机化学3分析化学

实验探究要求实验探究是化学学习的重要组成部分，它要求学生通过实验观察、实验设计、实验操作、实验数据处理和实验结果分析等环节，培养科学探究能力和实践创新精神。实验探究要注重过程，强调学生的自主性和合作性。同时，要注重实验的安全性，确保学生在安全的环境下进行实验探究。通过实验探究，学生可以深入了解化学知识，提高科学素养。1实验观察2实验设计3实验操作实验探究是化学学习的重要组成部分，强调学生的自主性和合作性。同时，注重实验的安全性，确保学生在安全的环境下进行实验探究。

教学建议化学教学要注重知识的系统性