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Lesson1Ping-pongandBasketball
教学目标:
1.?学问与技能目标?
(1)学生能够听懂、会说、认读并书写本课单词sport,?football,?any,?some,?wear。
(2)学生能够在情境中仿照和运用谈论运动的交际用语:What?sports?do?you?play??What’s?your?favourite?sport??
What?do?you?wear?to?play…??
(3)学生能够运用本课所学学问介绍自己喜爱的运动,并写出来,形成小文章。
2.?学习策略目标
(1)学生在多种教学资源中感知学习内容,接受语言信息,体验感受运动的欢乐,激发生活情趣;?
(2)学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能,并在小组探讨和采访提问、汇报的过程中体验合作的重要性和合作的收获与愉悦。?
重点难点:
1.重点?
(1)学生能够听懂、会说、认读并书写本课单词:sport,?football,?any,?
some,?wear,同时能够听懂、说出、认读:basketball,?ping-pong.?
(2)学生能够在情境中仿照和运用谈论运动的交际用语:What?sports?do?you?play??What’s?your?favourite?sport??
What?do?you?wear?to?play…?
2.?难点:?学生能够运用本课所学的学问介绍自己喜爱的运动,并写出来,形成小文章。?
教学用具:PPT,book,单词卡片,球类实物(篮球、乒乓球)?
教学过程:
?Step?I??Greeting(日常用语对话,在授课起先用英语和同学们问好,拉近师生的距离,营造英语氛围。)
?T:?What?season?is?it?now??S:It?is?spring.?
T:In?spring,we?usually?have?a?meeting.(观看运动会视频)?
It’s?a?sports?meeting.This?lesson?we?will?learn?about?‘sports’.?
Step?II??New?concepts?
1.?单词新授??
(1)sport?出示单词卡?
T:?What’s?the?meaning??S:运动??(教读发音)?
(2)football?出示足球图片,讲解单词?
T:?This?is?a?football.?Can?you?play?football??
We?play?football?with?our?feet.?Football?is?a?sport.?
(3)basketball?
T:?What?ball?do?we?play?with?our?hands??Ss:?Basketball.(老师领读两遍,同时板书。)
?T:?Do?you?have?any?basketballs??S1:?No.?
T:?Oh,?you?don’t?have?any?basketballs.?Do?you?have?any?basketballs??
S2:?No.?T:?You?don’t?have?any?basketballs.?Do?you?have?any?basketballs??S3:?Yes.?I?have?a?basketball.?
T:?Great.?Can?I?borrow?it??S3:?Sure.?
T:?Thank?you.?Now,?let’s?throw?the?basketball.?When?you?catch?it,?say?basketball.?(老师与学生传接球。)?Basketball?is?a?sport.?
(4)ping-pong?
T:?Look!?The?basketball?and?the?football?are?very?big.?I?have?a?small?ball.?Do?youknow?what?it?is??
Ss:?Ping-pong.?
T:?Yes,?ping-pong.(老师领读两遍并同时板书。)Where?can?we?play?ping-pong??
Ss:?A?table.?
T:?Yes,?you?are?right.?We?play?ping-pong?on?a?special?table.?So?we?also?
call?it?table?tennis.?Do?you?know?any?famous?ping-pong?players??
Ss:?Zhang?Jike,?Liu?Shiwen,?Wang?Hao,?Ma?Long…?T:?Yes,?they?play?ping-pong?very?well.C
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