人教版体育五至六年级《2.行进间双手胸前传接球技术学练及考核》教学设计3.docx

人教版体育五至六年级《2.行进间双手胸前传接球技术学练及考核》教学设计3

一.教材分析

本节课教材是针对五年级至六年级学生的《2.行进间双手胸前传接球技术学练及考核》。行进间双手胸前传接球是篮球运动中的一种基本技术，学生在学习过程中能够锻炼到手臂、腰部和腿部的协调能力，提高他们的运动技能和团队协作能力。

二.学情分析

五年级至六年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队协作经验，对于篮球运动有一定的了解。但是，他们在行进间双手胸前传接球技术方面可能还存在一些问题，如动作不规范、协调能力不足等。因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，提高他们的技术水平和团队协作能力。

三.教学目标

让学生掌握行进间双手胸前传接球的基本技术。

提高学生的协调能力和团队协作能力。

培养学生积极锻炼身体，养成良好的运动习惯。

四.教学重难点

教学重点：行进间双手胸前传接球技术的掌握。

教学难点：动作的连贯性、协调性和团队协作能力的培养。

五.教学方法

示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解技术要领。

分解法：将技术动作分解成若干部分，逐步教授，让学生易于理解和掌握。

练习法：分组练习，让学生在实践中提高技术水平和团队协作能力。

比赛法：比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队精神和竞争意识。

六.教学准备

场地准备：篮球场一块，确保场地安全、平整。

器材准备：篮球若干个，标志物若干个。

教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师展示行进间双手胸前传接球的技术动作，让学生直观地了解技术要领。

操练（10分钟）

（1）分组练习：学生分为若干组，每组选出一个负责人，进行分组练习。

（2）教师巡回指导：教师在学生练习过程中，及时纠正动作不规范的地方，指导学生掌握技术要领。

（3）动作巩固：学生反复练习，逐渐提高动作的熟练度和协调性。

巩固（10分钟）

（1）小比赛：学生分为两组，进行行进间双手胸前传接球比赛，培养他们的团队协作能力。

（2）教师点评：教师对比赛过程中学生的表现进行点评，指出优点和不足之处。

拓展（5分钟）

（1）学生自主练习：学生根据自身情况，进行行进间双手胸前传接球的自主练习。

（2）挑战自我：学生尝试在不同的场地、环境下进行行进间双手胸前传接球练习，提高自己的适应能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间双手胸前传接球技术的重要性和团队协作的意义。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，观看篮球教学视频，进一步了解行进间双手胸前传接球的技术要领，并尝试进行练习。

板书（5分钟）

教师在黑板上总结行进间双手胸前传接球的技术要领，方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学反思是教师对课堂教学过程进行回顾、分析和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量。在本节课的教学设计中，我注重了学生的个体差异，采用了多种教学方法，但在实际操作中，仍然存在一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对行进间双手胸前传接球技术动作的理解和掌握程度参差不齐。

解决办法：针对这一问题，我在教学中采取了分层教学法。首先，我对技术动作进行了详细讲解，让学生明白动作要领；然后，分组练习时，我让技术较好的学生担任组长，带领技术较差的学生进行练习；最后，我巡回指导，针对每个学生的具体情况，给予个别辅导。

问题二：学生在实践操作中，动作不够连贯，协调性较差。

解决办法：为了提高学生的动作连贯性和协调性，我增加了练习次数，让学生在反复实践中逐渐提高。同时，我强调学生在练习过程中要注意动作的连贯性和协调性，适时给予鼓励和表扬，增强他们的信心。

问题三：课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

解决办法：为了营造活跃的课堂氛围，我采用了一种轻松愉快的方式进行教学，如小比赛、学生自主练习等。同时，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和意见。通过这些措施，课堂氛围得到了明显改善，学生的参与度也提高了。

问题四：教学时间分配不合理，导致部分内容讲解不够充分。

解决办法：为了改进这一问题，我在今后的教学中，将更加注重教学时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我会根据学生的实际情况，适时调整教学内容，确保教学质量。

二、改进措施

针对学生技术水平参差不齐的问题，继续采取分层教学法，关注每个学生的成长。

加大练习力度，提高学生的动作连贯性和协调性。

丰富教学手段，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。

合理分配教学时间，确保每个环节都能得到充分讲解和练习。

加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

注重课后反思，总结经