2024_2025学年高中语文第四单元第11课中国建筑的特征教案1新人教版必修5.docVIP

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第11课中国建筑的特征

教学目标

一、学问教化目标

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

二、实力培育目标

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或争论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点绽开探讨，提高学生探究问题的实力。

三、德育渗透目标

激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的酷爱之情。

四、美育渗透目标

通过学习，提高对我国建筑艺术的审美实力。

重点、难点、疑点及解决方法

重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或争论文写作中有意识地学习和借鉴。

难点：

1．帮助学生弄清文章的重点和难点。

2．通过对课文的一些主要内容和观点绽开探讨，提高学生探究问题的实力。

课时支配

1课时

教学步骤

一、明确目标

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或争论文写作中有意识地学习和借鉴。

二、整体感知

1．导入新课

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所闻名高校中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，安静，坦然，似乎刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今日我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（板书课题）。

2．作者简介

梁思成（1901—1972），我国闻名建筑学家，清华高校教授，中国共产党党员，广东省新会县人。梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔高校，不久转学人宾夕法尼亚高校建筑系，1927年获宾夕法尼亚高校建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛高校美术探讨院学习。1928年回国，到沈阳东北高校创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年担当中国营造学社探讨员、法式部主任。1941年还担当前中心探讨院探讨员。1946年为清华高校创办了建筑系，担当教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁高校之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担当联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿高校荣誉博士学位。解放后，于1952年加入中国民主同盟，1959年加人中国共产党，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员，民盟中心常委等职。历任北京市都市支配委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论探讨室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授长期从事建筑教化事业，对建筑教化事业做出了重要贡献。在学术探讨方面，梁思成教授自20世纪30年头起，对我国古代建筑进行了系统的调查探讨，他生前写的很多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热忱，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参与了北京市城市规划工作，参与了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探究。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查探讨古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份珍贵遗产。

三、重点、难点的学习与目标达成过程

1．感知课文，明确本文的整体写作思路。

（1）学生读课文，整理文章的结构脉络。

（2）小组沟通探讨。

【明确】中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创建了光辉绚丽、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。

本文作者是中国现当代闻名建筑学家，早年就读清华高校，后到美国宾夕法尼亚高校学习建筑，1947年曾参与纽约联合国大厦的设计工作，一生遨游建筑天地间，特殊是为发觉、探讨、爱护中国古建筑倾注了毕生的精力。由这样一位专家来介绍中国建筑的特征，是再合适不过了。

作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。地域分布是广袤的，不独局限于中国境内，