教案人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子_0.docxVIP

教案人教版二年级语文下册玩具柜台前的孩子_0

教学目的

1、学会本课认“具”等11个生字

2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的质量，进而学习关爱父母、关爱别人的好质量。

3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关怀别人的好质量。

教学重点让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的质量，进而学习关爱父母、关爱别人的好质量。

教学难点体会通过自读自悟感受关爱父母、关怀别人的好质量。

教具预备生字卡片，搜集你喜爱的玩具

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文借助课文的拼音读准生字词,读通畅课文，读好标上自然段序号。

2、自由读课文文中除了这位小男孩还有哪些人物？

第一课时

一、简介背景，导入新课。

小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可喧闹了，我们去那儿的玩具柜台前看一看。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。

2、联络实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？

3、看图说话:出示书上的图,站在柜台后面卖东西的我们称为——“售货员”，理解这是一种职业。在公共汽车内卖票的是——售票员，理解“售”的意思。

4、揭题:细心的小朋友都发觉这里有位小朋友,这节课我们就去认识这位

玩具柜台前的小孩齐读

三、细读课文，理解内容。

1、默读课文,考虑:男孩为什么站在柜台前?

2、找出从文中哪些地点看出男孩喜爱小汽车，用横线划出有关的句子。

3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就立即跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光辉。他是多么喜爱小汽车啊!(出示)

（1）理解“目不转睛”、“兴奋的光辉”。

（2）指导朗读。让人感遭到小男孩确实特别喜爱小汽车。随机评价指导。

4、还有其它哪些地点让你感到他还特别喜爱小汽车。

5、男孩这么喜爱小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2到13自然段。

6、感悟句子：

（1）小孩的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富有。小孩心疼我,什么也不让我给他买……”

①他还不让妈妈给他买什么？

②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——

（2）“不，我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

①指名读,理解“抢”。

②联络课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。

③小男孩那么喜爱小汽车，为什么抢着说不要？

④理解妈妈的心情，指导朗读。

7、小男孩的话还感动了谁？

8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。

四、再读读文，重点探究。

１、朗读感悟第８～１３段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好８～１３段。

２、朗读感悟第１～７段：

过渡：

课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜爱？

引导学生读课文，从文中感悟小兵喜爱玩具的心情。找出相关的句子。

采纳多种方式读这段话，并理解“目不转睛”。

看图，说说小兵喜爱玩具汽车的心情。

分角色朗读第１～７段。

第二课时

一、学14-15自然段，拓展升华。

1、齐读最后两个自然段。

师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢，一起读最后两个自然段。

如今，谁再来给小女孩送上一个词？

2、续编故事结尾。

师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎么样？

3、拓展升华。

盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会如何说？为他做些什么？

指名说:

师：你们都特别仁慈、有爱心，小男孩会感激你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓舞、祝愿）

交流：听着你们热情洋溢的话，教师内心暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝愿。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的小孩

你的目光，

像晶莹的露珠。

你的心灵，

像芬芳的鲜花。

男孩，

让我们一起开场梦的旅程，

请不要回绝，

梦中那一辆辆飞跑的汽车，

那是我们爱的祝愿。

总结：爱是无言的心声，教师也送你们一句话，我们要明白得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们周围的人，让爱充满人间！（板书：爱）

出示推荐课外阅读和名言。下课

二、实践活动

你预备怎么样做一个明白事的小孩？写几句本人的打算。

板书设计

24、玩具柜台前的小孩

心疼妈妈

多么爱汽车———————————不买，只看看

明白事