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大学英语自主式课堂教学中教师介入方式的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，肩负着培养学生具备良好英语综合应用能力的重任，以满足社会对国际化人才的需求。随着教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展，大学英语教学模式正经历着深刻的变革。传统的以教师为中心的教学模式，在很大程度上束缚了学生的主动性和创造性，已难以适应时代的发展需求。在此背景下，自主式课堂教学模式应运而生，逐渐成为大学英语教学改革的重要方向。

自主式课堂教学模式强调以学生为中心，尊重学生的个体差异和学习需求，鼓励学生