2025年汉语拼音4d+t+n+l标准课件.pptVIP

主讲人：时间：202X.X202X2025年汉语拼音4dtnl标准课件PPT目录CONTENTS声母dtnl的认识dtnl与单韵母的拼读带调拼读音节汉语拼音4dtnl的书写汉语拼音4dtnl的综合练习202XPART01声母dtnl的认识01020304d的发音d发音时舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

例如“打鼓”的“d”，发音时要短促有力，感受不到明显的气流冲出。n的发音n发音时舌尖顶住上齿龈，让气流从鼻腔出来，声带颤动。

比如“泥土”的“n”，发音时可以捏住鼻子，体会气流从鼻腔出来。l的发音l发音时舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

像“老鹰”的“l”，发音时可以感受到舌尖两侧有气流通过。t的发音t发音部位与d相同，但口腔送出的气流比较强，有较强的气流冲出。

如“太阳”的“t”，发音时可以把手放在嘴边，感受气流的冲击。声母dtnl的发音d的形状像左下半圆，可以联想为敲小鼓的形状，左下半圆ddd。

在书写时，d占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到第三条线收笔。d的字形t的形状像小伞把，小伞把ttt，竖要直，横写在二线边。

书写时，t占一、二格，先写竖右弯出二线，短横写在二线边。t的字形n的形状像一个门洞，一个门洞nnn，占中格，要占满。

书写时，n占中格，短竖写中间，再写左弯竖。n的字形l的形状像一根小棍，一根小棍lll，占中上格，写竖要直。

书写时，l占中上格，一笔写成，竖要直。l的字形04030201声母dtnl的字形d与b、p的区分d和b、p的形状容易混淆，d是左下半圆，b是右下半圆，p是右上半圆。

可以通过对比记忆，如“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp”。t与f的区分t和f的形状也有相似之处，t像小伞把，f像一根拐棍。

比如“小伞把ttt，一根拐棍fff”，通过儿歌帮助学生区分。n与m的区分n是单个门洞，m是两个门洞，n和m的形状也容易混淆。

可以通过观察和对比，如“一个门洞nnn，两个门洞mmm”来区分。l与i的区分l和i的形状不同，l是一根小棍，i是一竖一点。

通过反复练习和对比，让学生熟悉它们的形状和发音。声母dtnl的区分202XPART02dtnl与单韵母的拼读d与a的拼读d与a拼读时，形成音节da，如“打伞”的“da”，发音时要连贯。

可以用拼音卡片进行练习，让学生反复拼读，掌握正确的发音方法。d与e的拼读d与e拼读时，形成音节de，如“得力”的“de”，注意发音的准确性。

通过举例和练习，让学生熟悉d与e的拼读规则。d与i的拼读d与i拼读时，形成音节di，如“地雷”的“di”，发音时要短促有力。

可以让学生自己拼读，教师进行纠正和指导。d与u的拼读d与u拼读时，形成音节du，如“肚皮”的“du”，注意舌尖的发音位置。

通过多种方式的练习，如开火车读、小组读等，让学生熟练掌握d与u的拼读。d与单韵母的拼读t与i的拼读t与e的拼读t与a拼读时，形成音节ta，如“踏步”的“ta”，发音时有较强的气流冲出。

可以通过示范和模仿，让学生掌握t与a的拼读技巧。t与a的拼读t与u的拼读t与e拼读时，形成音节te，如“特写”的“te”，注意发音的连贯性。

让学生反复练习，教师及时纠正错误发音。t与i拼读时，形成音节ti，如“题库”的“ti”，发音时要清晰准确。

可以通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握t与i的拼读。t与u拼读时，形成音节tu，如“秃顶”的“tu”，注意舌尖的位置和气流的强弱。

通过多种练习方式，如个别读、齐读等，让学生熟练掌握t与u的拼读。t与单韵母的拼读n与ü的拼读n与ü拼读时，形成音节nü，如“女同学”的“nü”，发音时要准确。

可以通过示范和模仿，让学生掌握n与ü的拼读技巧。n与u的拼读n与u拼读时，形成音节nu，如“怒火”的“nu”，注意舌尖的位置和气流的强弱。

通过多种练习方式，如开火车读、小组读等，让学生熟练掌握n与u的拼读。n与a的拼读n与a拼读时，形成音节na，如“拿东西”的“na”，发音时气流从鼻腔出来。

可以通过示范和模仿，让学生掌握n与a的拼读方法。n与e的拼读n与e拼读时，形成音节ne，如“能干”的“ne”，注意发音的准确性。

让学生反复练习，教师及时纠正错误发音。n与ü的拼读（拓展）n与ü拼读时，还可以形成音节nüe，如“女英雄”的“nüe”，注意ü上两点的省略规则。

通过讲解和练习，让学生了解n与ü的拼读规则和特殊情况。n与i的拼读n与i拼读时，