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《可爱的动漫形象》教学设计

学习领域：

欣赏·评述。

教学目标：

1、认识一些中外著名的卡通形象，在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。

2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法，在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。

3、体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位；能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

教学重、难点：

重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

教学方法：

启发谈话法、对比教学法。

教具准备：

教师准备：课件、有关图片、范品。

学生作品：水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、导入

1、教师询问学生最喜欢看什么动画片，挑选学生回答。让学生唱一唱动画片中的歌曲或者模仿动画片中的人物。

2、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它给你们什么样的感觉和它那些有趣的特点。教师要给予挑选表扬：同学们都知道这么多动画片，真是了不起。

3、板书本课课题。

二、比较探究，欣赏评述

1、比较探究一：卡通形象和传统绘画。

①看图片，想想这些卡通是由什么变的？有什么共同的特点。②卡通连线，找一找，那个才是他的原型。③观察动物的卡通形象和动物原型，比较它们有什么不同？运用了拟人、夸张、变形艺术表现手法。④想一想卡通形象与传统绘画有什么不同？卡通形象比传统绘画色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动。

2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象。

找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？①中国的卡通形象：《好猫咪咪》、《哪吒闹海》、《喜羊羊与灰太狼》等。②外国的卡通形象：《功夫熊猫》、《多啦A梦》、《米老鼠》等。

比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？可以从结构方面来说。

3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？

找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；

说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（国画、剪纸、电脑画、水彩画、油画、铅笔画、水粉画等）

4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？

说一说：①你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？②你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）

5、比较探究五：想像与创作。

布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。

作业要求：①画出你喜欢的卡通形象，也可以自己创作动物的卡通形象。②给你的作品起一个好听的名字。

三、学生作业

在美妙的卡通音乐中作画，教师巡查辅导。帮助有困难的同学，发现想象力丰富的学生，让他们说一说自己的想法，这样可以给其他同学一个方向。

四、作业讲评

自评：说一说你的作品的故事。

互评：说说其他同学作品的优点，有哪些是你要学习的地方。

五、知识拓展

世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。

中国第一部卡通片是1926年由万籁鸣兄弟摄制的《大闹画室》。

中国第一部3D动画片是《猪猪侠》。