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《美丽的花园》精品教案

课时：

一课时

课类：

造型.表现

教学用具：

多媒体设备、图片、彩色笔等。

学生用具：

画纸、描线笔、彩色画笔等。

课题

美丽的花园

单元

第二单元

学科

美术

年级

二年级

教学目标

1.知识与技能：能观察和发现鲜花的形体结构与特征，并用简单的美术词汇进行评述，根据鲜花的造型特征，运用拟人化的方法，掌握3到5种不同的鲜花画法。

2.过程与方法：通过观察和学习发现鲜花的基本特征和结构，引导学生对鲜花进行创意造型，体验造型活动的乐趣。

3.情感、态度与价值观：体会鲜花各式各样的造型特征，感受大自然不同种类花朵的美感，体验想象与创作的乐趣与愉悦。

重点

综合运用点、线、面、色，以基本形组合的方法，创作大自然中的鲜花，并能够提高对图片的表意能力。

难点

依据鲜花的特征加以拟人化组合成美丽的花园。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

视频欣赏

新授导入

新知讲解

欣赏感受

欣赏感受。

一、PPT播放植物园:

1、提出问题:

（1）看到了什么样的场景？

（2）花朵的色彩、姿态？

植物园有千姿百态的高大树木，各式各样的低矮灌木。当然，色彩鲜艳、姿态万千美丽的花朵，更是公园不可缺少的部分、精彩的一角。

2、小知识：

花草不但可以美化环境，还可以净化空气，增强人们的身心健康，尤其在现有的环境问题下，花草树木的作用更显突出。

二、欣赏图片:

植物园、公园以及生活中，可以欣赏到郁郁葱葱的郁金香，枝叶蔓蔓的满天星、迎风招展的雏菊、大红的玫瑰、翩翩起舞的蝴蝶蓝，以及姹紫嫣红的月季。

知识链接：

世界各地对花的审美趣味各有不同，许多国家都把自己最喜爱、最崇敬的花尊为国花。

1、美国月季墨西哥仙人掌

2、荷兰郁金香泰国睡莲

3、日本樱花德国矢车菊

三、名作感受

1、法国莫奈笔下的美丽花园。

无数高大的向日葵构成画面的主体，使观者感受到生命之花的美丽与震撼。

2、艺术家创作的拟人化鲜花。

作家将花朵变成了一个富有表情的人物形象。微笑上扬的嘴角，弯弯的眼睛，拟人化地表达了内心的喜悦之情。

四、分析

花朵的基本型及结构：

每一朵美丽的花儿，都由花瓣、花萼、花蕊、花托构成。

五、PPT动画和教师板书演示:

1、单枝花朵的画法

（1）画出花蕊。

（2）画出花瓣。

（3）可以拟人化。

2、多枝花朵的组合画法。

组合成一束美丽的花。

六、学生练习:

通过观看老师的画法示范和PPT动画，画出心中喜欢的鲜花，可以拟人化画出。

1、要求：

（1）美化装饰。

（2）保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。

2、教师巡回辅导，帮助学生解决学习难题，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。

一、看一看:

公园的花草树木。

二、说一说:

1、看到了什么样的场景？

2、花朵的色彩、姿态？

花朵构成园中不可缺少的一部分、精彩的一角。

3.了解常见的鲜花种类，感受形状不同、颜色不同、大小不同、花叶不同等等等美丽的花朵，感恩大自然的馈赠。

三、说一说:

拟人化后的花朵，有着什么样的表情？能感觉出花朵充满了什么样的情感？

四、看一看,学一学。

1、利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

2、通过观察各种不同种类的花，进一步激发学生的学习兴趣。

3、师生共同整理出花朵的基本型与基本结构，培养学生的探究意识。

4、让学生在实践中学会探究，培养解决问题的能力。

展示评价

能用简单的美术词汇描述花的特征，能用学过的基本型画出不同花的造型

1、画面构图是否饱满、造型是否独特。

2、对花朵是否能进行拟人化创作。

3、花朵的色彩是否鲜鲜艳漂亮。

4、花朵的造型是否精致和谐。

以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣，培养审美素养。

课堂小结

通过教师演示、PPT播放,让学生掌握单枝花朵的画法和多枝花朵的组合画法。

对画法步骤进一步归纳总结。

课后延伸

观察公园里更多不同种类的鲜花，尝试用像皮泥制出，注意保护环境。

开阔学生的视野，拓宽知识面。