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幼儿园

《如何组织幼儿自主性游戏》

幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善，为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。我们说，孩子真正需要的武术游戏，应该是自由、放松和无拘无束的，允许有不同风格和性质的活动出现，支持此活动的还要有适宜的活动材料以及相应的规则跟上。武术活动要在自主宽松的环境下才能有序开展。于是武术游戏与一日生活巧妙结合，就可以有效把武术文化融入游戏和教学中。

晨间与自主武术游戏整合。

晨间活动是幼儿来园后的第一个活动，起着至关重要的作用，活动组织有效直接影响幼儿一天的情绪起伏。

武术游戏蕴含于幼儿生活的活动。

幼儿在表演的同时，就有两三个节目表演结束，一些在喝水的幼儿都能把水喝完。这样做既让喝水的孩子有了时间概念，增强了规则意识，也避免了没喝水的孩子出现消极等待现象。

我通过不断地调整、研讨、改变，武术游戏和一日生活巧妙结合后，其中，幼儿的自觉性、自控能力在一定程度上得到了发展，有了良好的排队习惯，幼儿起床、入厕、盥洗、喝水、吃午点过程中，磨蹭现象大大减少。幼儿自主性提高，自信心发展良好。在宽松的环境中，幼儿不仅能自主的游戏和活动，而且还给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的角度来说：有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理。教师在教学组织中改变了教育策略，教师间的合作，协调在潜移默化中形成，各负其责；使下一活动得已顺利进行，有效提高教育效能，优化幼儿一日活动，克服消极等待现象，更合理、有序地管理幼儿的一日生活。

三、武术活动与教学活动的有效结合。

在武术教学的实施中，教师把武术教学活动的融入了健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域，幼儿园开展武术特色的运动课程区别于其他教育阶段的组织实践，必须结合学前期幼儿的年龄特点和发展需要，通过多种方法和手段开展的武术教育活动，激发幼儿对武术的情感认同，利用武术游戏、武术名人故事欣赏、武术音乐的欣赏、武术绘画活动，区域武术活动、武术体育游戏、情景练习等方法激发幼儿武术特色运动的兴趣，培养良好的个性和意志品质。

把武术教学放入健康领域课程中是最恰当不过的了。我们可以将武术中一些基本动作放入课程中。如：勾手可以和平衡木结合在一起，锻炼的是孩子的平衡力。出拳可以和打沙包在一起，练习的是孩子的力量。弓步可以和青蛙跳结合在一起，锻炼的是孩子的跳跃能力。或利用体育器材，在体育器材上练习武术，进一步发展幼儿能力。在游戏中请幼儿扮武术运动员，听音乐，幼儿自由选择武术动作练习，游戏中幼儿在平衡木上做武术动作，也可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作。

幼儿武术教学必须有一个完整的教材和教育体制，也需要有武术教育界专业人员的加入，从而改变以前忽视幼儿武术教育的现状。幼儿武术的发展历程尤如中国武术的发展一样，都在经历着市场化和技术统一的过程。我对幼儿武术的未来充满憧憬和信心。相信教师们本着科学负责、创新研究的精神，大家通力合作，不断努力，中华武术一定会在幼儿园不断传承、不断发扬光大。