实验10 探究二力平衡的条件-中考物理实验精练通关.docxVIP

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实验10探究二力平衡的条件

小车、滑轮、托盘、钩码、棉线、水平桌面等。

（1）通过定滑轮改变力的方向；

（2）通过改变钩码的数量来改变力的大小。

3．实验操作

（1）把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘加不同数量的钩码，观察记录小车的运动状态；

（2）向挂在小车同一端的两个托盘中加相同数量的钩码，观察记录小车的运动状态；

（3）向挂在小车两端的托盘加相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，松手后观察记录小车的运动状态。

小车在水平方向所受二力的情况

小车运动状态是否改变

大小

方向

是否在一条直线上

不相等

相等

相等

……

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力九彼此平衡。（同体、等大、反向、共线）

（1）尽量减小装置间的摩擦（小车和桌面），防止摩擦对实验的影响；

（2）在探究二力是否作用在同一物体时，实验不易操作。

【实验创新】

1.实验装置

2.实验操作

（1）在两边挂上等重的钩码，用剪刀从纸片中间剪开，发现分开后的纸片向相反的方向运动。

3.交流与反思

（1）纸片质量要小，减小重力对实验的影响；

（2）两边的定滑轮高度不需要相同。

1．小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

??

（1）通过实验比较，小明发现采用方案（选填“甲”或“乙”）实验效果更好，原因是；

（2）当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上；这说明二力平衡时，两个力的大小；

（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且上，这两个力才能彼此平衡；

（4）在完成探究实验后：小明剪断小车左边的细线，小车由静止变为向右运动，此现象说明力可以改变物体的。

【创新设置】

丙丁戊

（5）利用图丙装置（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。图丙装置中保持两侧钩码数相等，用手将纸片拿住不动（如图中所示状态），松手后，纸片将；

（6）为了验证两个力是否作用在同一条直线上，小明同学将图乙中卡片往下拉到一定距离，如图丁所示，松手后发现卡片又恢复图乙原状，小明的方法（选填“能”或“不能”）得到结论，这是因为。

（7）若要验证两个力是否作用在同一物体上，应如何操作？。

真题演练

1．（2023·黑龙江绥化·统考中考真题）如图是“探究二力平衡条件”的实验装置。

??

（1）把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力。用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力；

（2）把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车，这说明相互平衡的两个力作用在；

（3）实验中为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较的砝码进行实验。（选填“大”或“小”）

2．（2022·山东聊城·统考中考真题）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对实验结果的影响；

（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态；

（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小；

（4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。

3．（2022·江西·统考中考真题）疫情期间，停课不停学，某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。

【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。

【设计实验】如图1所示

（1）将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；

（2）将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾农架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。

【进行实验】

（1）如