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新人教版三年级数学下册全册教案

第一单元：位置与方向（一）

教学目标：

1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方的意识，进一步发展空间

观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和

西南八个方，能够用给定的一个方（东、南、西或北）辨认其余的七

个方，并能用这些词语描述物体所在的方。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。重点难点：

1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方，

能够用给定的一个方（东、南、西或北）辨认其余的七个方，并能用

这些词语描述物体所在的方。

2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

第1课时认识东、南、西、北

教学内容:认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第

5页练习一第1、2题）。教学目标：

1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方，能用给定的一个方

辨认其余的三个方，并能用这些词语描述物体所在的方。

2.在辨认、描述、交流物体所在方等数学活动中，体验生活中的方

位知识，探索辨认方的方法，发展空间的观念。

1.能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方。2.体会东、南、西、

北四个方之间的关系。教学准备：中国地图一张、每组学生一张校园平

面设计图（学生按照教室的东、南、西、北四个方位就座）。教学过程：

一、谈话激趣，导入新课：

请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。学生自主介绍C

这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的

东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。今天这

节课我们一起学习有关位置和方的知识。板书课题：认识东、南、西、

北二、新课讲授

活动体验，学习新知。

1.辨别方。

（1）学生介绍辨别方的方法。

在日常牛活中你会辨别方吗？你是怎么做的？把你的好方法却同桌

交流一下。学生交流。

看（太阳辨别方，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后

面是西，左面是北，右面是南）

这个办法真好，请你把这个好办法教给同学们好吗？（全班同学们边

说边做动作）

除了这种方法外，还有哪些方法辨别方呢？

用（指南针辨别方，指南针红色的指针指北，另一头指南）看

来自然课里也有我们的数学知识。2（）介绍班级情况。

同学们认识了东、南、西、北，又体验了东、南、西、北这四个方。

现在谁能用这些方位词介绍我们这个教室的情况呢？

一学生站在教室中间说说自己所看到的物体在什么方。师：谁来评

一评，他介绍得好吗？3（）游戏活动：听口令做动作。①老师喊口令，

学生做动作。

请坐在教师东边的同学起立，我们一起跺跺脚；请坐在教室西边的同

学起立，我们一起拍拍手；请坐在教室南边的同学起立，我们一起拍拍肩;

请坐在教室北边的同学起立，我们一起挥挥手。②学生帮助老师喊口令。

下面老师提的题要增加难度