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人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》教学设计.docx

人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》教学设计.docx

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人教版体育与健康二年级下册《-足球脚内侧传接球》教学设计

一.教材分析

《足球脚内侧传接球》是小学体育与健康课程中的一项基本技能,通过学习脚内侧传接球,可以培养学生的团队合作意识,提高学生的足球技能,丰富学生的课余生活。人教版二年级下册的教材,以图文并茂的形式,生动地展示了足球脚内侧传接球的动作要领,便于学生理解和掌握。

二.学情分析

二年级的学生,身体素质和运动能力各有差异,但普遍对足球运动充满兴趣。他们在之前的学习中,已经接触过一些足球基本技能,如脚内侧踢球,但对于传接球的动作要领和团队配合,还需要进一步的指导和练习。

三.教学目标

让学生掌握足球脚内侧传接球的基本动作要领。

培养学生的团队合作意识,提高学生的足球技能。

培养学生积极参与体育活动的兴趣,提高学生的身体素质。

四.教学重难点

教学重点:足球脚内侧传接球的动作要领。

教学难点:团队合作,传接球的准确性。

五.教学方法

示范法:教师或学生代表进行动作示范,引导学生模仿。

练习法:分组练习,让学生在实践中掌握技能。

比赛法:小比赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的团队合作能力。

六.教学准备

场地准备:足球场一个,确保场地安全平整。

器材准备:足球若干,标志物若干,用于划分区域和标记传接球点。

教学服装:学生穿着运动服,教师穿着运动服和运动鞋。

七.教学过程

导入(5分钟)

教师通过讲解和示范,简要介绍足球脚内侧传接球的作用和基本动作要领,引导学生关注传接球的技巧和团队合作的重要性。

呈现(5分钟)

教师展示足球脚内侧传接球的动作要领,让学生观察和理解传接球的动作过程,以及如何在实际比赛中运用这一技能。

操练(10分钟)

学生分为两人一组,按照教师示范的动作要领,进行脚内侧传接球的练习。教师巡回指导,纠正学生的动作错误,提高学生的传接球技巧。

巩固(10分钟)

学生分为四人一组,进行脚内侧传接球的比赛。教师观察学生的表现,及时给予鼓励和指导,提高学生的团队合作能力。

拓展(10分钟)

学生分为两队,进行足球比赛。要求学生在比赛中,积极运用脚内侧传接球技能,提高比赛观赏性和实战性。

小结(5分钟)

教师总结本次课程的收获,强调足球脚内侧传接球的重要性,鼓励学生在课后继续练习,提高自己的足球技能。

家庭作业

学生回家后,观看足球比赛视频,分析比赛中球员的脚内侧传接球技巧,并结合自己的实践经验,撰写观后感。

足球脚内侧传接球

脚内侧踢球

传接球配合

保持传接球准确性

提高团队合作能力

在课后,教师应认真反思本次教学过程,总结教学中的成功经验和不足之处,为下一次教学提供参考。同时,关注学生的学习进度和身体状况,适时调整教学计划,确保学生能在愉快的氛围中,掌握足球脚内侧传接球技能。

在本节课中,我以足球脚内侧传接球为主题,旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本动作要领,并培养学生的团队合作意识。在教学过程中,我采用了示范法、练习法和比赛法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的足球技能。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法:

问题一:部分学生在刚开始练习时,对足球脚内侧传接球的动作要领理解不够,动作不够准确。

解决办法:我针对这一问题,进行了二次示范,详细讲解动作要领,并逐一纠正学生的动作错误。同时,让学生分组练习,相互观摩、相互纠正,提高练习效果。

问题二:在传接球练习过程中,部分学生传球力度过大,导致接球困难。

解决办法:我强调了传球力度的控制,让学生在练习时注意力度适中。同时,指导学生运用全身力量,保持身体平衡,提高传球准确性。

问题三:在比赛环节,部分学生过于注重个人表现,忽视团队合作。

解决办法:我及时制止了这种现象,强调了团队合作的重要性。并通过调整比赛规则,鼓励学生互相配合、互相支持,提高团队合作意识。

问题四:部分学生对足球运动的热爱程度较高,但身体素质较差,容易出现疲劳。

解决办法:我在课堂中穿插了一些轻松的体育活动,以缓解学生的疲劳。同时,关注学生的身体状况,适时调整练习强度,确保学生能在愉快的氛围中学习。

在今后的教学中,我将继续采用多种教学方法,如示范法、练习法和比赛法等,以激发学生的学习兴趣,提高学生的足球技能。

我将加强对学生足球技能的培养,从基本动作做起,让学生逐步掌握足球脚内侧传接球技能。

在教学过程中,我将更加注重学生的团队合作意识,通过调整教学内容和比赛规则,引导学生积极参与团队合作,提高学生的团队合作能力。

我将关注学生的身体素质,适时调整练习强度,确保学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,鼓励学生在课后积极参加足球运动,提高自己的足球技能。

在教学过程中,我将注重学生的心理健康,关注学生的情感需求,努力营造一个和谐、愉快的课堂氛围。

我将不断反思自己的教学行为,总结教学中的成功经验和不足之处,为下一次教学提供参考。同时

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