八年级语文下册《学习演讲词》教学设计.pptxVIP

八年级语文下册《学习演讲词》教学设计主讲人：

目录第一章教学目标第二章教学内容第四章教学过程第三章教学方法第六章评价方式第五章作业布置

教学目标01

知识与技能目标学生能够识别并分析演讲词的开头、主体和结尾等结构要素。掌握演讲词结构学生能够理解并运用比喻、排比等修辞手法，增强演讲词的感染力和说服力。学习修辞手法运用通过模拟演讲练习，学生能够运用恰当的语气、语速和肢体语言进行有效表达。提升语言表达能力

过程与方法目标通过模拟演讲和角色扮演，提高学生的语言组织和表达能力。培养语言表达能力教授学生如何运用肢体语言、语调变化等非语言手段增强演讲效果。掌握演讲技巧指导学生掌握演讲稿的开头、主体和结尾的结构设计，使内容条理清晰。学习演讲结构设计通过分析不同演讲案例，引导学生学会批判性地思考演讲内容的逻辑性和说服力。培养批判性思情感态度与价值观目标培养学生的公共演讲兴趣通过学习演讲词，激发学生对公共演讲的热情，增强表达自我的信心。树立正确的价值观引导学生理解演讲词中的核心价值观，培养积极向上的人生观和价值观。

教学内容02

演讲词的定义与特点演讲词是一种口头表达形式，旨在通过演讲者的声音和肢体语言影响听众。演讲词的定义演讲词通常包含强烈的情感色彩，演讲者通过语气和表情直接传达情感。情感表达的直接性演讲词语言生动、形象，具有很强的感染力，能够激发听众的共鸣。语言的感染力演讲词结构清晰，逻辑性强，便于听众理解和跟随演讲者的思路。结构的逻辑性

演讲词的结构分析演讲词的开头通常简短有力，用以吸引听众注意，如马丁·路德·金的“IHaveaDream”。引言部分01主体部分是演讲的核心，阐述观点和论据，例如林肯的葛底斯堡演说中对民主的论述。主体内容02结尾部分往往重申主题，提出号召或总结，如丘吉尔的“我们将在海滩上战斗”演讲。结尾总结03

演讲词的语言艺术修辞手法的运用演讲词中常用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。情感的表达演讲者通过语调、节奏的变化，传达情感，打动听众的心。

演讲词的写作技巧演讲词写作首先要明确主题，确定演讲的目的，以便针对性地撰写内容。明确主题和目的01演讲词应使用生动、形象的语言，以吸引听众的注意力，增强表达效果。使用生动的语言02恰当运用比喻、排比等修辞手法，可以增强演讲词的感染力和说服力。合理运用修辞手法03

教学方法03

启发式教学法通过提问激发学生思考，引导他们自主探索演讲词的深层含义和表达技巧。提问引导01选取经典演讲案例，让学生分析演讲者的语言运用和情感表达，从而启发学生理解演讲词的精髓。案例分析02

案例分析法选择典型演讲案例挑选具有代表性的演讲案例，如马丁·路德·金的“IHaveaDream”，进行深入分析。分析演讲结构引导学生分析演讲的开头、主体和结尾，理解其逻辑结构和修辞手法。探讨演讲者风格讨论演讲者的个人风格，如丘吉尔的激昂、奥巴马的亲和力，以及其对演讲效果的影响。模拟演讲实践学生模拟案例中的演讲，实践分析到的技巧，加深对演讲词学习的理解。

小组合作学习法小组成员根据个人特长分配角色，如演讲者、记录员等，确保每个成员都有明确的任务。01角色分配与任务明确小组成员共同讨论演讲词的要点，通过协作完成对演讲词的深入理解和准备。02讨论与协作小组成员互相观看演讲练习，提供建设性反馈，帮助彼此改进演讲技巧和内容表达。03互评与反馈

演讲实践法学生在课堂上模拟演讲，通过角色扮演和即兴发言，提高表达和应变能力。模拟演讲练习分小组讨论演讲主题，每个成员准备并分享自己的观点，培养团队协作和沟通技巧。小组讨论与分享举办工作坊，教授学生如何使用肢体语言、语调和节奏来增强演讲效果。演讲技巧工作坊设置接近真实的演讲场景，如学校集会或社区活动，让学生在实际环境中练习演讲。真实场景模拟

教学过程04

导入新课通过播放一段精彩的演讲视频，吸引学生的注意力，激发他们对学习演讲词的兴趣。激发学生兴趣简要介绍演讲词的历史背景和重要性，让学生了解演讲词在沟通和表达中的作用。介绍演讲背景

讲解与示范01演讲词的结构分析通过分析经典演讲词，讲解开头、主体、结尾的构成及其功能。02情感表达技巧示范如何通过语调、语速和肢体语言来增强演讲的情感表达。03非语言沟通的重要性讲解肢体语言、面部表情等非语言沟通方式在演讲中的作用。04互动环节设计示范如何设计问答或小组讨论，以提高学生的参与度和理解力。

学生实践练习学生分组进行模拟演讲，每组选择一个主题，准备并呈现演讲，锻炼表达能力。模拟演讲练习指导学生创作自己的演讲词，鼓励原创，培养写作与逻辑思维能力。演讲词创作邀请有经验的演讲者或老师分享演讲技巧，学生学习并实践如何运用肢体语言和语调。演讲技巧分享

课堂互动讨论01分组讨论演讲技巧学生分组探讨并分享有效的演讲技巧，