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2025高考命题新动向，传递出教育改革的六大关键信号

2025年高考，正式进入最后三个月倒计时。根据预测，2025年高考人数将达到1405万人，再次突破纪录。

2月17日，教育部印发《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》，对高考命题作出提示。命题指示从“知识本位”转向“素养本位”，释放出六大核心信号。

这些变化如何解读？对未来几年中小学深化教学方式变革，以及创新人才培养，又有哪些影响？

今天，带大家逐一剖析。

一、素养导向，从知识传递到知识建构

在近几年的高考试题演变中，从单纯“关注知识”向深度“考查素养”的转变，已然成为最为显著的趋势之一。

如今的试题不再局限于知识的机械记忆，而是更加聚焦于学生学科素养的全面考查，着重强调信息提取与处理、逻辑推理、分析综合、科学探究与思维建模、辩证思维、批判性思维以及语言组织与表达等高阶思维能力。

在新高考背景下，单纯的知识堆积已不足为凭。重要的是培养学生在复杂情境中调动和运用知识的能力，即所谓的知识建构，未来“刷题战术”将逐渐失效，灵活运用知识成为关键。

例如，过去的历史考试只要求学生背诵历史事件的时间、地点、人物，而现在则可能要求学生分析某一历史政策的出台背景、实施过程中的问题，以及对后世的深远影响。

河南卷地理14-16题，引导学生运用大气受热过程、热力环流等知识，深入分析沙垄高点与低点的气温变化，探索地理规律。这不仅让学生接触到前沿的学术研究思维，更极大地激发了学生对地理学科的探索热情，有效提升了学生的思维深度。

对于中小学教学改革而言，这意味着必须彻底摒弃以知识记忆和机械训练为主的传统模式，转向以学生发展为核心，将学科核心素养的培育置于教学的首要位置。

这就要求教师深入领悟各学科的核心内涵，在教学设计、课堂活动及评价方式等实践环节中，全力聚焦于学生学科素养、关键能力（如信息获取与分析、问题解决等）以及高阶思维品质（如批判性思维、逻辑思维、创新思维等）的提升。

二、试题灵活创新，真实情境成考查载体

“真实情境”成为命题关键词。

要通过创设真实情境，考查学生将学科知识应用于实际生活、解决实际问题的能力。只有当学生解读与转化“情境”的能力得到充分培养，他们才能从复杂情境中精准提取有效信息，进行整合运用，真正实现从“解题”到“解决问题”的跨越。

为此，学校可积极开发利用生活情境、社会热点、真实案例等教学资源，将抽象知识融入真实情境，增强学习的趣味性与知识的生活关联性。

此外，还可增设实验探究、项目学习、社会调查、模拟实践等实践性教学环节，让学生在实践中运用知识、提升能力。

今年的适应性测试题中，各学科普遍加大了情境化命题的力度。试题设计紧密贴合生活实际、社会热点与科技发展前沿，旨在考查学生运用学科知识解决实际问题的能力，积极响应了“无情境，不出题”的新高考要求。

例如：英语试题可能模拟国际会议场景考查交际能力，物理题或结合新能源技术设计实验方案，在数学应用题中引入城市交通规划的案例，在化学实验题中设置环保检测的情境等等。

尽管考点趋于简化，但出题方式却呈现出创新的趋势。这种创新并非指引入全新的考点或解题方法，而是通过新颖的问题背景或表达形式，考查学生能否将已有的知识灵活应用于新的情境之中。

因此，考生们除了熟练掌握基本知识点外，还应关注时事新闻与科技动态，定期整理热点素材库，提升自己分析问题、解决问题的能力。

三、跨学科融合试题增多，知识应用成重点

跨学科融合已成为教育改革的重要发展趋势。

跨学科融合有助于打破学科壁垒，培养学生的综合思维能力与解决复杂问题的能力。学校与教师应积极探索跨学科教学模式，开发跨学科课程或主题式学习项目。

理科综合与文科综合的界限进一步模糊。例如，语文试卷可能融入历史、地理素材，数学题结合物理情境，化学与生物交叉命题等。

这种设计旨在培养复合型人才，适应未来社会对跨界能力的需求。不仅考察学生的学科基础，更强调其知识的融合与应用能力，通过主题式学习（如“碳中和”）整合多学科视角。

四、开放性试题，答案不再唯一

创新性与开放性是适应AI时代人才培养的基本需求，也是激发学生学习兴趣与思维活力的重要体现。

今年的适应性测试题更加注重创新，涵盖题型创新、设问创新、情境创新和模型创新等多个维度。同时，开放性设问显著增多，鼓励学生从不同角度思考问题，着力培养学生的探究能力与创新精神。

传统“填鸭式”教学将被淘汰，开放性和探究性题型占比增加。

例如，在物理实验题中，学生需要自行设计实验方案并进行论证；在社会热点问题的评论中，要求学生能多角度分析问题并提出独到见解。这类题目没有标准答案，鼓励学生根据自己的思考和见解作答。

这种变化，鼓励学生通过社会实践、项目式学习积累经验。教育部强调，知识必须“活学活用”，死记硬背将难以应对开放性试题。

五、回归教