原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
人教版一年级数学上册《认识图形》精品教案
第一课时认识立体图形
课题认识立体图形
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、止方体、圆柱和球。知道它
们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
教学目标2、培养学生动手操作和观祭事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和
图形，初步建立空间观念。
教学难点
教学准备1、5袋各种形状的物体。2、图形卡片。3、多媒体课件。
教学方法直观教学
教学课时一课时
教学流程
教学环节教学过程修订栏
♦
质疑激情
导语：同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智
导入慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西
倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放
在一起。
♦
操作感知
1.分一分，揭示概念。
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡
视。
(2)小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？(学
生可能回答分成以下几组：一组是四四方方的；一组是
直直的，像柱子；一组是圆圆的球)
教学过程(3)揭示概念。
教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、
圆柱和球的概念，并板书名称。
2.摸一摸，感知特点。
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，
然后把自己的感受和发现在小组内交流。
(2)汇报交流。
学生可能说出：
1/3
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
长方体：是长长方方的，有平平的面正方体：是四四方方的，
有平平的面圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，
平平的。球：是圆圆的。
(如果学生说出长方体、正方体有6个面等，应给予肯定，
但不要求学生必须说出来。)
♦
形成表象，初步建立空间观念
1•由实物抽象实物
文档评论（0）