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臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
人教版一年级数学上册《认识图形》精品教案
第一课时认识立体图形
课题认识立体图形
1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、止方体、圆柱和球。知道它
们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
教学目标2、培养学生动手操作和观祭事物的能力,初步建立空间观念。
3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和
图形,初步建立空间观念。
教学难点
教学准备1、5袋各种形状的物体。2、图形卡片。3、多媒体课件。
教学方法直观教学
教学课时一课时
教学流程
教学环节教学过程修订栏
♦
质疑激情
导语:同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智
导入慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西
倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求,把形状相同的物体放
在一起。
♦
操作感知
1.分一分,揭示概念。
(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡
视。
(2)小组汇报。问:你们是怎样分的?为什么这样分?(学
生可能回答分成以下几组:一组是四四方方的;一组是
直直的,像柱子;一组是圆圆的球)
教学过程(3)揭示概念。
教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、
圆柱和球的概念,并板书名称。
2.摸一摸,感知特点。
(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,
然后把自己的感受和发现在小组内交流。
(2)汇报交流。
学生可能说出:
1/3
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
长方体:是长长方方的,有平平的面正方体:是四四方方的,
有平平的面圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,
平平的。球:是圆圆的。
(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,应给予肯定,
但不要求学生必须说出来。)
♦
形成表象,初步建立空间观念
1•由实物抽象实物
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