2025年【说课稿】4.2 以礼待人 说课稿 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

4.2以礼待人

一、说教材

本课内容是部编版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四

课的第二框题。学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解

了最主要的社会规则是道德和法律，于是在教材编排上第四课讲道德，第五课讲

法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。本课内容在学习了《尊重他人》的

基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个有礼的人，来

启发学生学以致用，在日常生活中做一个文明有礼的人。

二、说教学目标

情感态度价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐、国家

形象的价值。体会中华传统美德的力量，养成自觉传承传统美德的意识。

能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼。

知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人

的方法。

三、说学情

初中学生从思想上已经认识了文明有礼的重要性，大部分同学在待人接物时

也能做到文明有礼，但部分同学对文明有礼重要性认识不够，在实际生活中有时

做不到文明礼貌，所以学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更重要的是践行

礼貌礼仪。

四、说教学重、难点

教学重点：文明有礼的重要性。

教学难点：如何做文明有礼的人。

五、说教学方法

1、教法：多媒体教学法、讲授法、启发式引导法

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2、学法：自主学习法、合作探究法，归纳总结法

六、说教学过程

（一）导入新课

有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头！去王家庄还有多远?”老人抬

头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也

没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连

忙给老人赔礼道歉。老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！

这个故事告诉我们什么道理？

我们还要以礼待人，今天我们来共同感受以礼待人对个人和社会的价值和意

义，共同学习如何在实践中做到文明有礼。

（二）新课讲授

1、情境体验·知礼仪

一名学生朗读情境故事，其他同学回答：你认为小岩哪些方面做得不合适？

应该如何改进？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？

师总结：同学们设想一下：如果直截了当地指出小岩的错误，甚至当面指责

批评，气氛是不是会很尴尬？所以当面对小岩的不文明行为时，客人的反应体现

了他们的素养，我们应该表现出更多的宽容，而当客人走后，父母应对小岩提出

批评教育，这样既保护了小岩的自尊又让他认识到了自己的错误。

2、品味经典·懂礼仪不学礼，无以立――孔子人而无礼，焉以为德――

扬雄

凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。――《晏子春秋》

学生读名言，析名言，师生共同提炼结论：文明有礼是一个人立身处世的前

提。生齐读37页第二段内容

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

师：是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无关紧要的小事，它不仅表明

一个人是否具有道德修养，还影响人际关系的质量和社会风气的好坏，甚至还关

系到国家和民族的尊严。

3、探究与分享：你对文明小区有哪些期望？