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推进“五项管理”落实“双减”政策9月份五

中实施版

为贯彻落实XX办公厅、XX印发的《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负和校外培训负的意见》，依据

《XX市教育局关于落实“双减”意见的工作提示》，进一步

提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的

负,特制定本管理制度，具体内容如下：

一、作业管理篇

（一）严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从

学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容,

规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、

重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

（二）不断提高课堂教学实效，组织教师认真研读课标,

钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,

在不增加学生课业负的基础上实现课堂教学提质增效。

三（）严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业,

三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中生书面家庭

作业不超过90分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班

主任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多

少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。

（四）不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，

钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，

在不增加学生课业负的基础上实现课堂教学提质增效。

（五）深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁

教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规

定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一

起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，迸一步规

范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。

（六）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间

加强学生作业轴导，培养学生自主学习和时间管理能力；提

高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致

性，提高教师的作业设计能力。

（七）严控书面作业总量

一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教

学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家

庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和

不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级

各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制

好每天作业总量，书面作业时间不超过60分。禁

止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信

群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、

不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

八（）督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行

宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自

主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答

案。

（九）科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业,

以确保作业难度