3.1.2图形的平移（第2课时）课件2024-2025学年北师大版八年级数学下册 .pptxVIP

第一节图形的平移第2课时北师大版八年级下册第三章

教学目标会用数学的眼光观察现实世界：学生能从现实世界的图形变换中，观察到横向和纵向平移时坐标的变化现象，理解平移在平面直角坐标系中的表现。01会用数学的思维思考现实世界：学生能根据平移的方向和距离，思考并确定图形在平面直角坐标系中平移后的位置，掌握平移作图的方法。0203会用数学的语言表达现实世界：学生能运用平移的知识和技能，准确描述图形平移的过程和结果，解决实际问题，用数学语言清晰表达平移在现实生活中的应用。

同学们让我们再次携手，用平移的知识破解迷宫的秘密！

探究引导，思维拓展我们来看下图中的‘鱼’。接下来，我们要做一个实验，将这条‘鱼’向右平移5个单位长度。大家能画出平移后的新‘鱼’吗？画完后，选取几组对应点填入表格。原来的‘鱼’（，）（，）（，）（，）……向右平移5个单位长度的新‘鱼’（，）（，）（，）（，）……横坐标+5，纵坐标不变。

探究引导，思维拓展∴AB=AC（全等三角形的对应边相等）.如果将图中的‘鱼’向上平移3个单位长度，对应点的坐标会有什么变化？如果向下平移2个单位长度呢？大家尝试画出平移后的新‘鱼’，并观察变化。坐标变化规律：向上平移3个单位长度，横坐标不变，纵坐标+3向下平移2个单位长度，横坐标不变，纵坐标-2

探究引导，思维拓展∴AB=AC（全等三角形的对应边相等）.（1）将图中“鱼”的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将得到的点用线段依次连接起来，从而画出一条新“鱼”，这条新“鱼”与原来的“鱼”相比有什么变化？如果纵坐标保持不变，横坐标分别减2呢？（2）将图中“鱼”的每个“顶点”的横坐标保持不变，纵坐标分别加3，所得到的新“鱼”与原来的“鱼”相比又有什么变化？如果横坐标保持不变，纵坐标分别减2呢？新“鱼”与原来的“鱼”相比，只变化了位置，形状、大小没有变化。如果是纵坐标保持不变，横坐标变化，位置左右平移变化。如果是横坐标保持不变，纵坐标变化，位置上下平移变化。

探究引导，思维拓展在平面直角坐标系中，一个图形沿x轴或y轴方向平移a（a＞0）个单位长度后，对应点的坐标之间有什么关系？如果图形沿y轴方向平移a（a＞0）个单位长度呢？你有什么发现呢？1.在平面直角坐标系中，一个图形沿x轴方向平移a（a＞0）个单位长度:（1）向右平移时,原图形对应点的横坐标加a，纵坐标不变。（2）向左平移时,原图形对应点的横坐标减a，纵坐标不变。2.在平面直角坐标系中，一个图形沿y轴方向平移b（b＞0）个单位长度:（1）向上平移时,原图形对应点的纵坐标加b，横坐标不变。（2）向下平移时,原图形对应点的纵坐标减b，横坐标不变。

例题剖析，知识内化1.四边形ABCD的顶点坐标分别为：A(0,3)、B(-3,0)、C(0,-3)、D(3,0)。（1）将四边形ABCD向右平移6个单位长度，得四边形A1B1C1D1；写出四边形A1B1C1D1各顶点的坐标；（2）将四边形A1B1C1D1向上平移6个单位长度，得四边形A2B2C2D2，写出四边形A2B2C2D2各顶点的坐标。A1(6，3)、B1(3，0)、C1(6，-3)、D1(9，0)A2(6，9)、B2(3，6)、C2(6，3)、D2?(9，6)

2.（1）将第1题中的四边形A2B2C2D2各顶点的纵坐标不变，横坐标分别减4，得四边形A3B3C3D3，它与四边形A2B2C2D2相比有什么变化？（2）将四边形A3B3C3D3各顶点的横坐标不变，纵坐标分别减4，得四边形A4B4C4D4，它与四边形A3B3C3D3相比有什么变化？例题剖析，知识内化形状、大小相同，只是位置发生了变化:向左平移了4个单位长度。形状、大小相同只是位置发生了变化：向下平移了4个单位长度。

总结反思，思维升华平移方向平移距离对应点的坐标平移口诀沿x轴方向向右平移a个单位长度（a0）向左平移沿y轴方向向上平移向下平移（x+a，y）（x-a，y）（x，y+a）（x，y-a）右加左减，纵不变上加下减，横不变

1.A图向上平移2个单位得到B图，B图向左平移2个单位得到C图，C图向下平移2个单位得到D图，则D图向平移得到A图。2.如图，将线段先向右平移个单位，得到线段，则点的对应点的坐标是。知识拓展——基础知识

3.点M（-1,5）先向下平移3个单位，再向右平移2个单位到点N，则N点的坐标为（）A.（1，8）B.（-3，8）C.（1，2）D.（-3，2）4.平行四边形的三个顶点分别是（1,1），（2，2）和（3，