第8课_现代社会的移民和多元文化【高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3同步课件】.pptx

;美国李尔汽车;;一、经济全球化和劳动力的全球流动;一、经济全球化与劳动力的全球流动;（1）二战后：

南欧、北非、东南亚、拉丁美洲（欠发达地区）

（发达地区）西欧、北美和大洋洲;阶段;美国“硅谷”聚集了100万以上来自全国各地的高科技人才。他们的母语和肤色不同，文化背景和生活习俗各异，共同推动“硅谷”成为创新高地。;（1）积极影响

①为迁入国提供大量劳动力，促进其经济的发展；促进人口增长和就业；推动城市化。

②国际移民参与所在国的政治生活，进而有利于民主政治的发展；有利于文化的交流和传播。;知识拓展：各国出台措施吸引人才

（1)原因：在科技进步日新月异、经济全球化、全球信息化、人才流动国标化的情况下，人才日益成为一个国家参与国际竞争、增强国家综合国力和核心竞争力的重要资源之一。

（2)表现：政府制定移民政策以吸引急需的高端人才，如绿卡制度，实际上是一种长久居留许可证明。政府设立奖励基金，援助计划奖励使用高端人才，持续加大对海外留学主的吸引力度等。;等级;根据材料并结合所学，概括现代国际移民所呈现出的特点。;二、难民的困境和救助;二战前：;二战后：;◎英国集装箱藏尸案（图/路透社）;（二）难民的救助;在一定程度上改善了难民的处境，但难民仍有逐年增加趋势，真正解决难民问题任然任重道远。;概念解析：移民;材料：据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲

的移民结构为：英格兰人占60.14%，苏格兰人占8.1%，

爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，

法国人占2.3%，瑞典人占0.7%，西班牙人占0.8%。

1901-1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，

来自亚洲的和来自拉丁美洲的均占4%。

1961-1970年，移民人口中，来自欧洲的占33%，

来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的占39%。

1981-1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，

来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的占47%。

——摘编自余志森主编《美国多元文化研究》;移民人口多源性→移民文化多元性;【问题探究】有人说，美国是一个民族“大熔炉”，也有人说，美国是一个民族“大拼盘”。你如何理解这两种???点？从文化认同的视角谈谈你的看法。;三、移民社会的多元文化;①新加坡的人口构成中，有来自中国南方各省的华裔移民、本地马来族和印度裔移民。

②马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。

③各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。;佛牙寺龙华院

（佛教）;“为避免改变我国社会的本质，我们只引进能够融入新加坡社会，又能做出贡献的人。”

——李显龙;材料1新加坡开始自治时，英国殖民者留下了初步具备一定制度文化水平的政治遗产，如林德宪法、议会民主、精英政治等。由于文化和制度的惯性，这些具有现代性和民主性的因素被新加坡政府保留在自治后的政治体制内，并在实用理性主义的主导下与东亚儒家文化进行了有机融合。

——摘编自孙建红《新加坡软权威主义政府的“善政”之道》

材料2李光耀在选择新加坡的政体和发展模式时，采取了一种务实主义立场，以我为主，唯我所需，不管何种发展方式和道路，只要有利于新加坡的发展、繁荣、公正和秩序就行，无惧他人说三道四。典型的是他拒绝了西式的民主，建立了一党独大、以行政为主导的政体，对内实行铁腕治理。依靠高素质而又廉洁高效的行政团队和严明的法治，既使新加坡获得了高速发展的效率，又维护了良好的社会秩序和公正。

——摘编自沈海平《“新加坡模式”的启示》;接纳还是排斥——多元文化之思;当堂检测;当堂检测;2016年，美国联邦参议员伯尼·桑德斯指出，过去35年，自由贸易政策使得公司更容易关闭美国的制造工厂，更方便把工作转移到墨西哥、中国和其他国家，去劳动力最便宜、税收最低、环境保护要求最弱的地方寻找劳动力。这反映出（）

A、经济全球化是一柄双刃剑

B、发展中国家成为最大赢家

C、跨国公司的国家属性消亡

D、产业转移固化了国际分工;下表是上海海关报告中1882—1891年外地人在上海活动的统计信息，这说明当时上海外来人口流动的特点是（）

A、经济因素成为主要动因

B、移民成为新选择

C、知识阶层成为流动主体

D、人员流动距离近

;20世纪90年代德国重新统一后，有相当多的博物馆开始对移民文化进行保存和展示。柏林的世界文化博物馆还曾经组织过德国主流文化和各移民文化之间的“多元对话”。这些措施（）

A、消除了德国不同民族间的隔阂

B、提升了移民的民主参政意识

C、有助于移民融入德国主流社会

D、提高了移民的文化知识水平