提高教学质量实施方案.pdf

小学2014年度春季学期提高教学质量

管理措施

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教

师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一

位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理,突出

教学为中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步

统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，

提高教学质量，结合学校现阶段教学工作实际，根据各级教学常

规管理实施细则，特制定本措施

一、切实加强课程管理。

严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时

计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程

计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩及绩

效工资挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理。学校行政，

特别是值周行政每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检

查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完

整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都将作为教学事故

记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据

各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向

40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的

主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安

排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下

在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。各年级组每周三下午

3：00－4：00以学科为小组采取集体讨论的方式备课（备下一

周的课）：备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现

的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计；年级内教学

必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、

教学资料、测验考试和教学目标。由教研组长安排做好记录，学

校行政轮流参与检查，纳入考核。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，

必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须

让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教务处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不

打招呼，听后个别交换意见，并当时检查教案和作业，纳入过程

考核，提出要求和建议。（2）以全学期四次校级教研活动献课

为契机，组织全体教师开展听课、评课活动，共同研讨课堂教学

改革的经验和做法，促进教学质量的进一步提高。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全

掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困

难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生

解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议

采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须

对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）

教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后

进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给

予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对

课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

教师每天要布置适量的课堂和家庭作业（一、二年级可根据要求

不留书面家庭作业，但可布置其它形式的作业），批改应该做到

全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。

第五，加强过程管理。学校对教师的教学工作除了平时的常

规检查，随堂听课外，还将加强对个别青年教师、不安心教学教

师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高

其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、

看作业批改）；三座谈问卷（开教师座谈会、学生座谈会、问卷

调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，

指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在

的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存

在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，

培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学

管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体质量。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的

转换方面再作具体安排：

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定