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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
《热闹的民俗节》教案设计
一、教案背景
1.面向学生:小学
2.学科:小学数学
3.课题:热闹的民俗节——对称
4.课时:1
5.课前准备:
学生准备:学具盒、彩纸、剪刀
教师准备:放大的体操图,各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。
通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学目标
1、结合大量现实事例,初步认识对称现象和轴对称图形;通过实际操作学会确
定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一
半。
2、在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。
3、在现实生活中存了解对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步审美素养。
三、教材分析
对称现实生活中比较普遍的现象。在学生的生活中,随处可见对称的物体,如图
片、建筑物、动植物、艺术品等,学生对于对称现象有一定的认知基础。本单元
选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片,借助学生已有经验,引导学生通过观察、
操作等活动感知对称现象,认识轴对称图形和对称轴。
教学重点:
通过观察操作,初步感知对称现象,并在大量的具体活动中,培养初步的观察能
力,发展空间观念。
教学难点:
画对称轴。
四、教学方法:
上课之前我用百度在网上搜索对称的相关教学材料,找了一些教案和材料作参
考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教
学需要,利用百度搜索关于对称的图片视频,课堂放给学生观看,加深印象。
五、教学思路及设计理念
1.培养发展学生的数学素养。在教学中,我利用百度在网上搜索图片,让学生
对数学对称产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳对称物体的共同特征,让学
生学会归纳的方法。
2.让探究成为数学学习的主要方式。在教学中,我利用百度在网上搜索图片,
让学生观察不同种类对称物体的图片,培养学生的自主观察和探究能力,并让学
生在自主观察探究中,获取对数学对称的更丰富更直接的认识。
3.鼓励学生通过动手动脑“学”数学。在活动中,我让学生动手绘画和制作,
不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对数学更为深刻的认
识。
六、教学过程
(一)导入新课
【活动一】
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
1.你参加过民俗节活动吗?民俗节活动中都有什么?今天老师带领大家去逛一
逛民俗盛会,你们喜欢吗?【百度百科】
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2.教师引导学生观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题?
学生交流后观察画面,感受美丽的对称现象。
学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题:蝴蝶两边的形状是一样的吗?
剪纸沿中线对折,两边会重合
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