2025年三年级数学下册 热闹的民俗节 教案设计 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《热闹的民俗节》教案设计

一、教案背景

1．面向学生：小学

2．学科：小学数学

3．课题：热闹的民俗节——对称

4．课时：1

5．课前准备：

学生准备：学具盒、彩纸、剪刀

教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。

二、教学目标

1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确

定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一

半。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。

3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

三、教材分析

对称现实生活中比较普遍的现象。在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图

片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。本单元

选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、

操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。

教学重点：

通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能

力，发展空间观念。

教学难点：

画对称轴。

四、教学方法：

上课之前我用百度在网上搜索对称的相关教学材料，找了一些教案和材料作参

考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教

学需要，利用百度搜索关于对称的图片视频，课堂放给学生观看，加深印象。

五、教学思路及设计理念

1．培养发展学生的数学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，让学生

对数学对称产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳对称物体的共同特征,让学

生学会归纳的方法。

2．让探究成为数学学习的主要方式。在教学中，我利用百度在网上搜索图片，

让学生观察不同种类对称物体的图片，培养学生的自主观察和探究能力，并让学

生在自主观察探究中，获取对数学对称的更丰富更直接的认识。

3．鼓励学生通过动手动脑“学”数学。在活动中，我让学生动手绘画和制作，

不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对数学更为深刻的认

识。

六、教学过程

(一)导入新课

【活动一】

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1.你参加过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师带领大家去逛一

逛民俗盛会，你们喜欢吗？【百度百科】

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2.教师引导学生观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。

学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题：蝴蝶两边的形状是一样的吗？

剪纸沿中线对折，两边会重合