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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
2025-2026学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——
对称》
一、教学目标
1.让学生了解对称的概念,理解轴对称图形的特点。
2.培养学生观察、分析、判断的能力,提高学生的审美意识。
3.激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容
1.对称的概念
2.轴对称图形的特点
3.对称在实际生活中的应用
三、教学重点与难点
1.教学重点:对称的概念,轴对称图形的特点。
2.教学难点:如何判断一个图形是否为轴对称图形,如何在实际生活中运用
对称。
四、教学过程
1.导入
利用多媒体展示一组民俗节日的图片,引导学生观察并发现其中的对称现象,
从而引出本节课的主题——《热闹的民俗节——对称》。
2.新课导入
1.对称的概念
通过展示生活中的对称现象,如剪纸、建筑等,引导学生理解对称的概念。
2.轴对称图形的特点
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君子忧道不忧贫。——孔丘
通过展示轴对称图形的实例,如字母“H”、“M”,引导学生观察、分析,从
而得出轴对称图形的特点。
3.对称在实际生活中的应用
通过展示生活中的对称应用实例,如服装设计、家居布置等,引导学生了解对
称在实际生活中的重要作用。
3.实践操作
1.让学生分组讨论,每组设计一个对称图形。
2.学生展示作品,互相评价,教师点评。
4.总结与拓展
1.对本节课所学内容进行总结,强调对称在实际生活中的应用。
2.布置课后作业:让学生收集生活中的对称现象,并尝试运用对称进行创
作。
五、教学评价
1.课后收集学生作业,评价学生对本节课内容的掌握程度。
2.观察学生在课堂上的参与程度,评价学生的合作意识和创新精神。
3.定期进行测试,了解学生对对称知识的掌握情况。
六、教学反思
1.教师在课后对教学过程进行反思,总结优点和不足,为今后的教学提供借
鉴。
2.根据学生的反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
3.加强与学生的互动,关注学生的个体差异,因材施教。
本节课通过丰富多彩的教学内容,激发学生对对称的兴趣,培养学生的观察、
分析、判断能力,提高学生的审美意识。同时,注重实践操作,让学生在实际生活
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君子忧道不忧贫。——孔丘
中感受对称的美,培养学生的创新精神。在教学过程中,教师应关注学生的个体差
异,因材施教,使每位学生都能在数学学习中得到提高。
重点关注的细节:轴对称图形的特点及对称在实际生活中的应用
一、轴对称图形的特点
轴对称图形是指可以沿着一条直线对折后,两部分完全重合的图形。这条直线
被称为对称轴。轴对称图形的特点如下:
1.对称轴的位置:对称轴的位置可以是任意方向,如水平、垂直或斜线。在
判断轴对称图形时,
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