2025年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——对称》(教案) .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2025-2026学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——

对称》

一、教学目标

1.让学生了解对称的概念，理解轴对称图形的特点。

2.培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的审美意识。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容

1.对称的概念

2.轴对称图形的特点

3.对称在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：对称的概念，轴对称图形的特点。

2.教学难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形，如何在实际生活中运用

对称。

四、教学过程

1.导入

利用多媒体展示一组民俗节日的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象，

从而引出本节课的主题——《热闹的民俗节——对称》。

2.新课导入

1.对称的概念

通过展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生理解对称的概念。

2.轴对称图形的特点

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君子忧道不忧贫。——孔丘

通过展示轴对称图形的实例，如字母“H”、“M”，引导学生观察、分析，从

而得出轴对称图形的特点。

3.对称在实际生活中的应用

通过展示生活中的对称应用实例，如服装设计、家居布置等，引导学生了解对

称在实际生活中的重要作用。

3.实践操作

1.让学生分组讨论，每组设计一个对称图形。

2.学生展示作品，互相评价，教师点评。

4.总结与拓展

1.对本节课所学内容进行总结，强调对称在实际生活中的应用。

2.布置课后作业：让学生收集生活中的对称现象，并尝试运用对称进行创

作。

五、教学评价

1.课后收集学生作业，评价学生对本节课内容的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作意识和创新精神。

3.定期进行测试，了解学生对对称知识的掌握情况。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借

鉴。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。

本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对对称的兴趣，培养学生的观察、

分析、判断能力，提高学生的审美意识。同时，注重实践操作，让学生在实际生活

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君子忧道不忧贫。——孔丘

中感受对称的美，培养学生的创新精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差

异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中得到提高。

重点关注的细节：轴对称图形的特点及对称在实际生活中的应用

一、轴对称图形的特点

轴对称图形是指可以沿着一条直线对折后，两部分完全重合的图形。这条直线

被称为对称轴。轴对称图形的特点如下：

1.对称轴的位置：对称轴的位置可以是任意方向，如水平、垂直或斜线。在

判断轴对称图形时，