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可编辑修改精选全文完整版
五年级语文七律长征的教案
一、课前谈话,介绍时代背景:
1、谈话导入:
师:同学们,我们在学习中一定会遇到很多的困难,能不能交流交流?
师:是啊,在我们的学习生活中,会遇到很多很多的困难,有的甚至还会让我们感到难以克服!可是,你们知道吗中国工农红军曾面对过这样艰难的事情:
2、出示长征地图,了解长征路线。边演示动画边讲述,介绍时代背景:
(请看图:为了北上抗日,粉碎反动派的围剿。1934年10月,中国工农红军从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过了五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺沪定桥,然后爬雪山,过草地,最后翻过岷山,于1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里,红军战士用自己的双脚,长驱二万五千多里,纵横十一个省,完成了举世闻名的二万五千里长征。
翻越高山难不难?强渡险河难不难?爬雪山、过草地,渴了吃一口雪、饿了以野菜熬汤充饥,单是面对这么恶劣的自然条件,就足以考验红军战士的意志了,更何况在红军长征的过程中,每天天上有的飞机在轰炸,地上有的步兵在围追堵截……想想看,红军长征需要攻克多少难关啊?)
师:这节课我们就来学习毛泽东写的长征的诗(板书课题)。
(相机板书课题及作者)
二、初读全诗,入字入词读正确。
1.让我们一起突破今天学习中的第一道难关:把这首诗读正确。请大家自由读这首诗,边读边注意其中生字的读音。
2.指名试读课文。
3.在读中正音,认识生字,强调多音字。
4.鼓励读准,强调读诗节奏。
三、细读全诗,入境入情读明白。
过渡:下面,我们就要进入今天学习的第二道难关:读懂这首诗。
(一)出示1、2两句
1、红军长征翻过一座座山,又涉过一条条水,表示山水很多,用什么词?“万水千山”也可以怎么说?(出示:万水千山千山万水)
适机拓展:“万千”这里不是实指,请说出用“万千”形容很多的四字词语:
千难万险千奇百怪千辛万苦千呼万唤万紫千红千变万化
(红军长征除了万水千山的障碍,天上每天有几十架敌机侦察轰炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多,也可以用什么词?要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词?)(出示:千难万险千辛万苦)
2、要越过这万水千山,红军战士要历尽千难万险,吃尽千辛万苦。由此可见,红军长征难不难?——“远征难”(板书:难)
3、但红军如何面对这些困难的呢?诗中毛主席只用一个词就写出了红军战士不怕艰难,把万水千山看得很平常?(板书:等闲)
4、指导朗读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
(充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概,也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。豪迈、等闲,有蔑视的意味。)
指点:这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难,万水千山只等闲的英雄气概,这两句是全诗的总领句,再读一遍。
(二)出示3、4两句
1、齐读。
2、五岭是五个山岭的合称,它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省,山势起伏、蜿蜒,长达数千里。诗中说“五岭______。”我们还可以说——
例句:“五岭逶迤”、“五岭连绵不断”
(用粉笔画一画五岭)
3、红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下,乌蒙山海拔二千三百多米。(指名粉笔示意画出高大磅礴,结合图理解词语)诗中说“乌蒙________。”
4、指点:这一对句子都是写山。这里用“逶迤”“磅礴”写出了红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样?(难)
5、但是在我们红军战士眼里这困难是大还是小,从哪里可能看出来?
6、“腾”是什么意思?突出奔腾气势。
“走”呢?突出它的疾驰状貌。
7、学到这儿这两句的意思懂吗?老师给你一个词“像”。
(例句①逶迤的五岭在红军的眼里像跳动的细浪。)
(例句②磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚动的泥丸。)
指点:在这里毛主席生动地运用了夸张的方法,有意缩小人的视觉比例,把那样大的山“看”小了,正是这样,反衬出了红军战士的形象,他们敢于藐视并战胜一切困难的形象高大不高大?是啊,红军不怕远征难,高山峻岭只等闲!
8、指导朗读:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(三)出示5、6两句
1、过渡:山,红军不怕;水呢,红军也不怕。红军涉过许多江河,在这里毛主席也选了最有代表性的两条。
2、毛主席想到“金沙水拍云崖暖”的情景,“云崖”懂吗?就是高耸云端的山崖,形容山崖之高。(画一画)刚才有同学问,为什么金沙水拍云崖“暖”呢?请你们听一听,看一看。
3、课件展示图片,教师边放边解说:
(解说词:1935年5月,
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