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第三单元自然界的水一、课标教材1.课标“科学探究”中“初步学习使用过滤的方法对混合物进行分离。”“身边的化学物质”中：“知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。”围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来。前半部分重点介绍过滤的方法。后半部分以硬水软化为主要内容，主要介绍蒸馏的方法。为提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了自制简易净水器，使本课内容得以延伸和扩展,缩短了课本知识与生活实际的距离。2教材分析：二、教学目标：情感、态度、价值观：保持对生活中化学现象的好奇心，发展学习化学的兴趣。过程与方法：通过观察和实验等方法对比自然水和经各种净水方法得到的水的区别,体会各种净水方法的差异。（1）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。（3）初步学习过滤的实验操作技能。知识与能力：三、学情分析

纯净物与混合物的概念水的组成学过仪器的连接已知未知溶液物质的分离重点：(1)纯水与自然水、硬水与软水的区别(2)吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法难点：水的净化与软化的区别四、重点难点五、学法：自学实验体会归纳六、教学过程自然界的水及其净化自学指导法过滤、蒸馏自来水厂净水过程活动与实践实验法多媒体辅助法应用与实践教学过程（一）自然界的水及其净化自学指导：请同学们用5分钟看课本52页至55页，然后回答下列问题。什么是硬水，什么是软水，如何区分软水自然界存在的水哪些不能直接饮用，为什么？01用什么水洗衣服既节约水又节约肥皂？使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？生活中如何降低水的硬度？常用的净化水的方法有哪些？硬水？02活动与实践教学过程（二）观察黄河水、自来水、蒸馏水，比较它们有什么不同(实物展示)不溶性杂质可溶性杂质浑浊的黄河水（泥沙）（钙、镁化合物等）活动与探究一沉淀、吸附、过滤取3个烧杯中各盛大半烧杯黄河水,向第2个烧杯中加入3药匙明矾[KAl(SO4)2?12H2O]粉末，第3个烧杯中加入高聚铝,搅拌溶解后，静置，观察现象。明矾高聚铝把不溶于液体的固态物质跟液体分离的方法叫过滤过滤注意事项:1.一定要使滤纸和漏斗贴紧；2.使滤纸的边缘低于漏斗的边缘；3.倒液体中要使液面低于滤纸的边缘；4.倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下；5.烧杯口要靠住玻璃棒；6.玻璃棒下端要靠住滤纸三层的一面；7.漏斗的下端要靠紧烧杯内壁。一贴二低三靠思考：可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？2.根据过滤的注意事项制做过滤器，过滤第三个烧杯中的液体。自来水厂净水过程3.将2所得滤液中滴入碱性品红溶液,加入活性炭,搅拌后过滤.活动与探究二蒸馏制取蒸馏水的单击此处添加正文。项：在烧瓶中加入约1/3沸石(或碎瓷片)(以防加热单击此处添加正文。操作步骤及注意事单击此处添加正文。体积的硬水，再加入几粒单击此处添加正文。时出现暴沸)。连结好仪器。加热烧瓶(注意不要使液体沸腾太剧烈，以防液体通过导管直接试管里)。倒掉开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水时，停止加热。*