原创力文档- 1、本文档共24页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教师在“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会
“双减”政策落地后，作为一线教师的我课后作业布置工作
可谓是束手束脚，畏首畏尾布置多了，怕增加孩子作业负担；
布置少了，怕孩子知识巩固环节不到位出现了“学优生吃不饱，
学困生仍做不完”等令人焦虑的状况感谢XX老师的精彩直播
《“双减”政策下的有效作业设计》，来的正是时候，为我答疑解
惑，指点迷津整场直播干货满满，受益匪浅，我就择一两处谈
谈我的所思所懑，所感所得
XX在直播一开始介绍他20XX年的作业设计交流会和20XX
年浅谈新理念下小学数学作业的设计，里面清晰的介绍了他的作
业分层设计理念，不同的学生选择不同的作业人人获得良好的
数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展学优生学困生选
择不同的作业，这样可以有效避免出现“学优生吃不饱，学困生
仍做不完”等现象，让每个孩子获得不同的发展
随后指出，让学生做大量的、机械的、重复的作业，是对自
己平时课堂教学质量的不自信，是对自己教学思考或准备不足的
一种补偿，是对学生的不负责任一些对课堂知识没有理解与掌
握的学生，面对大量的作业只有崩溃与恐惧XX这番话醍醐灌
顶，刚好解决了我之前的一个忧虑：布置少了，怕孩子知识巩固
环节不到位因此，我们并不需要因为作业量少而忧虑，而应聚
焦到如何让作业更有“质量”上「双减”减得是作业总量和时长，
而对作业质量的要求更高了
1
关于有效作业设计，提出了6点建议，其中第一个建议：布
置“一题”研究作业，培养学生探究能力，我尤为赞赏与推崇
众多数学先哲与前辈都倡导鼓励学生做一些趣味题、有习题、智
力题、思考题等等仅这一个建议就可以解决刚刚我说的“学优
生吃不饱”的问题。更何况，XX后面还有5个建议也可以解决
此类问题，布置“解题”作业，培养学生发散思维，布置”题
组练习“，培养学生主动建构能力等等。
XX在直播中次提到“跳一跳，摘桃子:孩子喜欢数学并
不是因为数学容易，而是因为数学有一点点难。孩子正是在挑战
这一点点困难中获得一种智力上的满足，这种满足将给孩子带来
深层次的、持久的快乐。不论是课堂教学，还是作业设计，我们
都应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调
动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发
展阶段的水平。
直播结束，我最大的感受是：时代在变，教育一直在改革，
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“双减”小学数学作业设计
【课标要求】
“通过观察、操作，了解圆的周长与直径的比是定值，掌握圆的
周长公式，探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题”“在
观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条
理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“在运用数学知
2
识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值工
【单元解析】
本单元的内容是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元，圆这
个平面图形与以往学习的平面图形有显著的不同，长方形、正方形、
三角形、平行四效形、梯形等都是直线图形，而圆是曲线图形。因此，
教学从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，这对学生而言是
一种跨越与挑战。
【学情分析】
本课是
文档评论（0）