教师在“双减”背景下如何提高课堂教学质量工作总结五篇范文.pdfVIP

教师在“双减”背景下如何提高课堂教学

质量工作总结五篇范文

“双减”之下小学教师如何提高教学质量之我见

双减之下，作班主任，应该怎样做？作教师，又该怎

样保证教学质量不减反增呢？

一、全面解读双减政策，领悟其精髓

落实“立德树人这一根本任务，是班主任最基本的职责。

双减政策发布，是时代发展、教育改的必然趋势，是广大人民

群众的热切期盼，是落实立德树人，大力推进素质教育，培养

综合性人才的助推器。作班主任，作政策的实践者，要深

入学习，全面深度解读，吃透政策精神，领悟其精髓——促进

学生身心健康发展。

二、履行家庭教育指导者的职责，实现协同育人

双减政策和五项管理的相继发布，营造了家校合力，协同

育人的氛围，使家校关系向教育命运共同体发展。作班主任,

紧紧围绕“以生本这一核心目标，切实履行家庭教育指导者

的职责，通过召开线上家长会等渠道，或在微信群中发布双减

政策解读，或推送一些优秀家长的应对办法。缓解家长担心

“双减”之下，学生成绩会下降的焦虑情绪。帮助家长转变观念,

响应的号召，理解并支持双减政策，树立正确的教育观。加强

与家长的沟通与联系，听取家长的心声，以促进学生身心健康

发展目的。结合五项管理，制定切实可行的方案，让家长参

与班级管理，促进学生身心健康发展出谋划策。

三、组织召开班会，提高思想认识

组织召开班会，让学生了解双减及五项管理的政策内容。

即减轻过重的家庭作业负担和校外培训负担，加强睡眠管理、

时间管理、阅读管理、作业管理、手机管理，提高思想认识。

在感受对下一代的关心与爱护的幸福感的同时，要知道，双减

不是没有作业，而是要高效学习，是减量不减质，减时不减效,

不再是打时间战，题海战的高低效学习。这就要求每个学生

都要有自主性，还要有自觉性和自律性。保证睡眠充足，合理

运用手机，养成阅读习惯、劳动习惯、生活习惯，促进身心健

康发展。

作为语文教师又该怎样保证双减之下教学质量不减反增呢?

一、从“透”字上下功夫，打造精品课堂

“双减”的实施，给老师提出了更大的挑战，压缩时间，减

少作业，教学质量不减反增。要实现这一目标，阅读学习永远

是最有效的办法，学习教育专著，学习名家教育方法，紧跟教

育脉搏，走在教育改的最前沿。提升个人能力，教学素养。并

将之内化于心，外化于行，运用到自己的教学实践中，逐渐形

成自己的教学风格，走一条专业化育人之路。

学习课标，钻研教材，向40分钟要质量，这就要求打造

精品课堂。说起来容易做起来难，教师要读深吃透教材，从整

本书、到每一单元、每一课，从单元导语、到单元要素、课后

习题，从教材内容、到学生学情、从课堂问题、到课堂生戌，

做到胸中有书，脑中有法，手中有技，心中有学生。课堂教学

灵活多样，激发学生发现问题、分析问题、解决问题的兴趣与

激情，兴趣是最好的老师，创造思维空间，提升思维品质。加

强小组合作、注重课堂评价反馈。做到全员参与，让学习真实

发生，体验到成功的乐趣。

二、优化作业设计，提高学生兴趣

双减之下，作业要有针对性，趣吠性，灵活性，才能让学

生会做、乐做，善做。尊重个体差异，设计分层作业，差生能

完成，中等生得发展，优等生敢创新，每个孩子都体验成功的

乐趣。把作业转化成丰富多彩的活动，与生活实践相结合，引

入竞争机制，激发其争胜心，让班级更加灵动，充满勃勃生机,

让学生更加快乐。

学习第三单元，我设了“跟着名家观察”系列作业，观景

物、观植物、观动物，把这作业放入情境之中，早上、中午，

各学校存